(工作计划)小组合作学习方案
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小组合作学习方案一、分组意义为了贯彻落实 “先学后教，当堂训练 ”教学模式，激发学生的创造性思维，真正做到让学生思维最大化，培养学生动手动脑能力，养成合作学习，自主学习习惯，积极地推动小组合作学习的有序展开，发挥组员彼此督促作用，让每个学生都能关注课堂，积极参与合作学习（尤其是后进生），充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，并最终在成绩上取得进步。二、分组原则1、根据学生的基础、爱好特长、性格特点、性别等方面，对班级学生进行分组。学生分成 4 人小组 (或 6 人小组，就具体情况而定 )，每两位学生 “师徒结对 ”坐同位，便于合作学习。2、分组本着公平、公正、科学的原则，使组与组之间的成绩处在同一水平线上。每小组成员成绩平均，实行分层帮助。例如，不及格，分数较低的同学由90 分左右的同学辅导； 90 分左右的同学由100 多分的同学辅导，让组内成员每个人都有一个小老师。3、在小组内选出学习组长，纪律组长，各司其职。每小组有责任心，组织能力较强的学生担任纪律组长， 以确保组内纪律。成绩优异的同学担任学习组长。每一大排选一位大组长，不定时抽查大组内组员和组长的作业完成情况、合作情况等。课内：（ 1）老师监督每位同学的学习状态、整体讨论、课堂学习情况，和下课对小组的抽查等。 (2)组长负责监督小组做题情况， 小组讨论时每位同学情况，和一帮一辅导情况。课下：（ 1）老师抽查小组上课做题情况，来给各小组以督促。（2）对于个别困难同学由小老师帮助辅导，由小组长监督完成，向老师汇报情况，小组互相抽查。
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