大班语言活动:铅笔盒变医院
3页活动目标:1 、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义,表达自己听故事后的感受。2、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。活动准备:实物活动过程:一、创设情境,引起兴趣。(教师出示铅笔盒及各种文具)这是我们上小学要天天用到的东西,可是有一天,铅笔盒变成了医院,到底发生什么事了,我们一起来听一听。二、幼儿听故事录音,完整欣赏故事一遍。2 铅笔盒里发生了什么事?请你根据故事来说一说。3 为什么铅笔盒会变成医院?三、结合挂图,分段讲故事,帮助幼儿了解故事内容。1 教师先讲故事第一段,提问:铅笔盒里有哪些文具,小男孩要读小学了,这些文具怎么表示了,幼儿根据故事回答。2 教师再讲故事的第二、三段,提问:铅笔盒里的文具为什么不高兴了?3 教师讲故事的最后两段:提问:第二天早晨他去上学,发生了一些什么事?小男孩的作业写好了吗?为什么?四、看图讲述故事。1 看幼儿用书第1924页,仔细观察画面,阅读故事,教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思,鼓励幼儿学习讲述文具的对话。2 教师和幼儿共同总结:我们要爱护铅笔盒里的文具。五、迁移经验,扩展想象并交谈。讨论:假如你是铅笔盒的小主人,你会怎么做呢?活动反思:这个活动通过分段讲述故事,逐层分析故事内容来逐步完成,从中感受文具的心情,迁移自身,现在本班幼儿在写数字的时候,常用到铅笔橡皮等,但由于用法不当,也会让它们变成医院,通过这个活动,每个小朋友都知道要保护好自己的文具,知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具,让幼儿找找修谱的方法,能更启发幼儿保护的愿望。1/ 2
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