导学案8 (2)
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1、西安惠安中学高效课堂高二年级生物导学案班级： 姓名： 日期： 编号:08 编制人：支甫香 审核人：郜瑞课题：免疫调节 第二课时学习主题: 1.能够说出细胞免疫的发生过程 2 .能够阐述出人体的免疫系统疾病的种类和发病的机理二、【定向导学互动展示当堂反馈】 自研自探环节合作探究环节 展示提升 质疑评价环节总结归纳环节 自 学 指 导 （内容学法时间 30分钟）互 动 策 略内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间 30分钟）随 堂 笔 记 （成果记录知识生成同步演练 ）板块一：细胞免疫 学法指导:精读课本37页的最后两个自然段的文字并结合图2-16，标注关键字词,并思考细胞免疫是如何发生的？并注意细胞免疫中所涉及的细胞及其作用？ 1.想一想：回顾上节课所学知识，人体已经有体液免疫了，那么机体为什么还要存在着细胞免疫呢？2.试一试：与体液免疫进行比较，请尝试写出机体进行细胞免疫所涉及的细胞有哪些？它们的作用是什么？ A、对学：对子间相互订正自研自探环节中做错的题目，互相释疑解惑； B、群学：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑
2、难。汇报经群学后仍然存在的问题。（教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示单元一：用箭头和文字书写细胞免疫的过程1.书写细胞免疫的过程 2.过敏反应的概念及特点。3.人体免疫系统的功能包括那些？ 板块二:免疫失调引起的疾病学法指导:阅读课本38页的文字,标注关键性字词，并注意对以下名词的理解“自身免疫病”、 “过敏反应”、“免疫缺陷病”并思考它们发生的原因和相应的常见疾病？ ( 1 ).情境1：在日常的生活中有些人会对如;牛奶，蛋类，宠物的皮屑表现的非常敏感，导致机体的不适。这就是我们常说的过敏反应，而引起机体不适的这些抗原我们称其为“过敏原”请尝试写出过敏反应的概念及特点？过敏反应是机体的免疫过强还是过低了？过敏原第一次进入机体会不会发生过敏反应？情境2 :艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症(AIDS),是由人类免疫缺陷病毒引起的,死亡率极高.艾滋病病毒特异性的攻击机体的T细胞,破坏机体的免疫系统,各种感染机会增加.那么这体现了免疫系统的功能哪个方面的功
3、能异常了,这种功能是过高还是过低了?也有不少艾滋病患者死于癌症这是为什么?结论生成:从上面的情境考察可以看出,机体的免疫系统的功能 和 都会引起机体功能紊乱.人体免疫系统的功能包括 ， 和 三个方面。展示单元二： 列表比较体液免疫和细胞免疫（从作用对象、作用方式、联系）展示单元三根据板块二的内容对免疫失调引起的疾病进行比较。（从功能、发病机理、举例几个方面进行。）板块三：免疫学的应用 学法指导:阅读课本38-39页的相关文字，标注关键性的字词,并联系实际想一想免疫学在生活中应用情境1:人类很早就尝试做器官移植以挽救一些病人。1901年，法国医生卡雷尔在给一位朋友的信中写到“肾脏移植这种手术，在同种异体之间从来没有成功过”。1952年，法国的另一位医生为16岁的患者移植了患者母亲的一颗肾脏，然而这颗凝结着伟大母爱的肾脏只存活了22天。那么你认为最初在进行器官移植时，为什么总是不成功？你有没有什么解决办法？情境2：我国患角膜病的500万人中，大约有400万可经角膜移植重见光明，但每年只有几百个角膜供体。读了上面的数据你认为器官移植还存在什么问题？我们能为患者做些什么呢？展示单元四查阅资料,谈谈免疫学在现实生活中的应用知能转化：1关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ）A吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C吞噬细胞不属于免疫细胞D吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用2.下列过程中不属于体液免疫过程的是 （ ）A抗原处理、呈递和识别的阶段B形成浆细胞C形成效应T细胞D浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合3下列不属于过敏反应的是( )A系统性红斑狼疮 B接触了某些花粉而引起的皮肤荨麻疹C吃了海鲜后呕吐 D接触了动物的毛屑而出现过敏性鼻炎4过敏反应发生的条件是（ ）已免疫的机体 未免疫的机体 再次接触相同的过敏原 接触过敏原A B C D对子的等级评定
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