初中英语教学中英文电影对于学生的情感教育探究
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1、初中英语教学中英文电影对于学生的情感教育探究王筱昕摘要英语教学不是纯粹的词汇、语法等内容的教授，还应渗透情感教育。选择一部优秀的英文电影，使观影与语言学习携同一体，利用丰富的英语知识帮助学生树立正确的情感认识。关键词初中英语;英文电影;情感教育情感教育作为初中教学中的一项重要任务不容忽略，因其不但是教育教学的目标之一，同时也蕴含于各个学科中。初中英语教学的主要内容包含了语言技能教育、语言知识教育、情感态度教育以及文化意识教育等多个方面。而在英语教材中往往难以表达情感教育的内容，因此在学生的情感教育方面，大局部教师会选择播放英文电影的方式，通过电影内容让学生形成一个正确的价值观与情感观念。一、择选优质的英文电影对于初中生来说，英语语言并不陌生，但其对英美文化的了解较少，对英语的认识程度也有所缺乏。语言学习与语言环境的关系密切，由于缺乏英语语言环境的熏陶，使得初中生的英语学习显得较为困难。而英文电影那么是原汁原味的，通过观看优秀的英文电影，不但能提高学生的英语水平，同时还能帮助学生树立正确的价值观与思想观念。不是所有的英文电影都是优质且适宜的资源，教师需要根据初中生的特点和教学的需要选择适
2、宜的电影。首先，所选择的电影需要保证发音清晰，语言中所包含的信息量较大。其次，需要传递正确的价值观念与思想观念，防止对年龄较小的学生产生适得其反的影响。最后，电影的故事情节需要具有一定的趣味性，尽可能地防止涉及政治与宗教等方面的内容。例如，教师可以选择?当幸福来敲门?这部电影。这部电影不但有着精彩的剧情，同时情感的表达非常丰富，能够帮助学生树立坚强、责任、奋斗等价值观念。再如，可以选择?贫民窟的百万富翁?。这部电影能够帮助学生树立正确的金钱观念与友情观念，适合学生反复观看。二、精心设计教学内容在选择好电影内容后，教师需要根据电影的内容、时长来设计教学内容。如在观看?贫民窟的百万富翁?时，教师可以分三个课时来完成播放。在每一个课时的结束阶段，教师以问题的形式引导学生谈及自己的看法，发表感想时不拘泥于形式，鼓励畅所欲言。在整部电影播放完毕后，教师可以再次选择电影中的重点片段，针对学生进行引导教育。在讲解的过程中，需要以电影内容为主体，针对电影中的语言与情感态度进行深入的讲解。在采用英文电影对学生进行情感教育的过程中，很容易出现只是简单的让学生看完电影，随后让学生自主发表观点便结束这次学习的
3、情况。这种情况很容易使学生无法理解电影中的内容，进而没有到达情感教育的目的。因此，教师必须要精心设计好教学内容，提前做好功课。教师可以在课前收集网上关于电影的评价以及电影中所包含的情感，在学生观看完电影之后，引导学生说出自己的感悟，结合电影中的内容对学生的感悟进行指导，帮助学生进行正确的理解。三、结合英语教学与情感培养英文电影是英语教学的一种载体，既能培养学生的听力，又能训练他们的理解能力，结合影片内容掺入情感教育，两者结合在一起必能相得益彰。电影是广受学生欢迎的，以此来增强学生的英语学习兴趣和提高英语水平，并借助电影中的剧情对学生进行情感培养。例如在播放?当幸福来敲门?时，教师首先可以告知学生影片中的内容取自真实的故事，使影片能产生很强的信服力。学生在观看时更具代入感，同时电影的内容也符合初中生情感教育中克服困难、提高意志力与实践能力等要求。观影结束后，不妨跟学生分享电影中的金句，结合电影中的内容，向学生总结经典语句中所蕴含的情感，并让学生背诵这句话。通过这种方式，不但能够激发学生追梦的勇气，促使学生感受电影中所蕴含的情感，同时也能训练学生的听力，积累词汇量，了解西方的意识形态，在拓展学生英语知识面的同时，提高他们英语运用能力。综上所述，情感教育作为初中英语教学中的一项重要内容，优秀英文电影中均包含了丰富的情感知识与教育内容。因此，教师课上采用播放英文电影的方式，让学生感受电影中的情感力量。并在教师的引导下，探究和理解电影中的内容，将电影中的情感转化为自身的正确价值观念，以此來丰富英语教育的内容，英语知识的学习和情感教育定能获得双丰收。参考文献：【1】高瑾.浅谈初中英语教学中英文电影对学生的情感教育J.教育实践与研究，202110.【2】黄晓华.原版英文电影在初中英语教学中的辅助作用J.名师在线，20215.责任编辑：吕研
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