x1110024体育舞蹈课程教学大纲

1、体育舞蹈课程教学大纲课程名称： 体育舞蹈英文名称：课程编码：学 时 数：其中实践学时数：课外学时数：学 分 数：适用专业： 本科各专业一、课程简介体育舞蹈是一门十分重要的公共基础课程，为必修课。是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，它兼有文艺和体育的特点，是介于文艺和体育之间的项目，是以竞赛为目的，具有自娱性和表演观赏性的竞技舞蹈。它具有三个特点：严格的规范性，表演观赏性，体育性。通过本课程学习，使学生掌握体育舞蹈基础理论，运动技能、技法，能够学以致用，成为终身体育技能；利用体育舞蹈的美学特征，塑造学生良好形体和姿态，培养气质和风度，在愉悦活动中陶冶情操，提高审美素养; 在体育舞蹈教学中，培养学生交流与沟通能力、协作能力、创新精神和集体荣誉感；提高大学生的体育意识，主动参加各种体育活动，增强体能，促进学生身心健康全面发展；提高生活品质。二、课程目标与毕业要求关系表课程目标毕业要求工科专业类：支撑毕业要求第点，具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角（）使学生掌握体育舞蹈基础理论，运动技色。具备团队协作意识及团队精神，能够理解能

2、、技法，能够学以致用，成为终身体育技能；多学科背景下团队中每个角色的意义及责任。利用体育舞蹈的美学特征，塑造学生良好形体和能够理解团队合作的意义，能与团队成员有效姿态，培养气质和风度， 在愉悦活动中陶冶情操，沟通，能够在团队中根据角色要求发挥应起的提高审美素养。作用。其他专业类：支撑毕业要求第、点，具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、坚强、恒久的情感力、意志力和人格魅力，具有一定的沟通1 / 6（）培养学生交流与沟通能力、合作能力、创新精神和集体荣誉感（）提高大学生的体育意识，主动参加各种体育活动，增强体能，促进学生身心健康全面发展；提高生活品质。能力和团队协作意识。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。工科专业类：支撑毕业要求第点，具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任。能够理解团队合作的意义，能与团队成员有效沟通，能够在团队中根据角色要求发挥应起的作用。其他专业类：支撑毕业要求第点，具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、坚强、恒久的情感力、意志力和人格魅力，具有一定的沟通能力和团队协作意识。工科专业类：支撑毕业要求第

3、点，具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任。能够理解团队合作的意义，能与团队成员有效沟通，能够在团队中根据角色要求发挥应起的作用。其他专业类：支撑毕业要求第、点，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有理论联系实际，实事求是的科学态度和严谨作风的新时代大学生风貌。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。三、课程教学内容、基本要求、重点和难点（一） 理论部分. 基本要求（）了解：高等学校体育的目的任务、体育文化与欣赏、体育舞蹈的发展史和体育舞蹈项目的竞赛规则与评判方法、体舞蹈比赛的常识与规则；理解：音乐、舞蹈的艺术特征；（）掌握：体育卫生保健知识、体育舞蹈的编排与裁判法；（）熟练掌握：体育舞蹈技术特点、动作要意、音乐风格。2 / 6. 重点和难点（）重点：普通交谊舞不同舞种的动作技术和舞蹈风格特点、不同音乐的辨析与欣赏，拉丁舞动作技术特点、拉丁舞音乐的风格特点；（）难点：理解动作技术要意、音乐节拍划分

4、。（二）实践部分. 基本要求（）掌握：交谊舞：华尔兹（慢三）、校园华尔兹（中三）、北京平四、吉特帕、北京伦巴等基本动作技术；拉丁舞：伦巴、恰恰恰、牛仔等舞蹈基本动作技术及铜牌套路组合；定向越野运动；（）熟练掌握：所学舞蹈的动作技术与音乐韵律。. 重点和难点（）重点：小组成员根据所学基本动作创编一套舞蹈进行表演，展现舞蹈及音乐风格；（）难点：学生编排舞蹈套路的质量及团队配合；身体姿态美的表达。四、教学方式及学时分配序号主要内容主要教学方式学时分配辅导答疑比例一体育理论讲授二专项内容讲授、练习三定向越野讲授、实践四考试实践五、课程其他教学环节要求六、本课程与其他课程的联系七、建议教材及教学参考书目. 体育舞蹈与排舞,钱宏颖、葛丽华，浙江大学出版社，；. 社会体育指导员国家职业资格培训教材体育舞蹈，张清树，高等教育出版社，；. 定向越野，苏庆永、陈伟，辽宁科技大学体育部自编教材，；. 体育与健康 ，马卫东、苏庆永、费郁红、方兆宇，北京体育大学出版社，。八、课程考核方式与成绩评定办法（一）课程考核方式：考试（二）成绩评定方法：. 考核内容与分值分配第一学年：学习态度* 定向越野 * 身体素质

5、* 专项内容 * 体育理论 * 总成绩。第二学年：学习态度* 定向越野 * 身体素质 * 专项内容 * 体育理论 * 总成绩。. 评价项目及评定细则评价项目评价环节课程目标学习态度根据学生的出缺勤及课堂表现情（）培养学生交流与沟通能力、协（分）况进行评分。旷课一次扣分，病、作能力、创新精神和集体荣誉感；提高3 / 6定向越野（分）身体素质（分）事假一次扣分， 迟到、早退一次扣分。如体育态度累计扣分超过分，则从总分中扣除。 对于一学年累计旷课超过六次或缺课超过三分之一的学生， 不予评定成绩， 体育课必须重修。该部分评分包括定向普修上课表现（分）和定向测试 （分）两部分。大一、大二的测试项目分别为积分定向、短距离定向， 定向测试成绩以 选 项班 为 单 位 进 行 等级 评 分（优、良、中、及格及以下） 。耐力跑（男米，女米）、引体向上（男）或仰卧起坐（女）、立定跳远，按评分表评定成绩。大学生的体育意识， 主动参加各种体育活动，增强体能，促进学生身心健康全面发展；提高生活品质。（）掌握定向运动基础理论知识和竞赛方法。（）发展肌肉，增强体力，修身塑形。专项内容（分）体育理论（分）. 评分标准

6、得分能按要求独立、 规范地完成专项动（）使学生掌握体育舞蹈基础理论；作（或动作组合） ，主要以编排、运动技能、技法。能够学以致用，成为终身体育技能； 利用体育舞蹈的美学特韵律节奏、 身体姿态、 表现力、 舞征，塑造学生良好形体和姿态，培养气伴配合， 整体配合等方面评分，由质和风度，在愉悦活动中陶冶情操，提任课教师进行评分。高审美素养。（）使学生掌握体育教育和体育舞蹈以闭卷、开卷考试相结合的方式进基础理论，进行科学锻炼，能为自己和行评定。他人制定运动处方； 掌握定向运动基础理论知识和竞赛方法。力量素质项目评分表引体向上（个）仰卧起坐（个）立定跳远（厘米）（男）（女）（男）（女）4 / 6耐力素质项目评分表得分米米得分米米专项内容评分标准内容标准华尔兹、北京平四、吉特帕、校园华尔兹分值套路编排新颖，舞伴配合默契，表演流畅整齐，舞蹈节奏与韵律准确，舞姿优美，能很好地表现出该舞蹈的风格与韵味。套路编排较好，配合比较默契，表演比较整齐，舞蹈节奏与韵律较准确，舞姿较优美，能基本表现该舞蹈的风格与韵味。能增加自编动作，比较流畅的完成动作，舞蹈节奏与韵律基本准确，舞姿基本优美，舞蹈的风格与特色也有体现。完全按照教师所教的套路，能完成动作表演，舞蹈节奏基本准确，有基本的舞姿，有表现出该舞蹈基本的风格与韵味。分以下不能按规定完成动作表演。内容标准恰恰恰、牛仔舞、伦巴分值动作表演流畅， 舞蹈节奏与韵律准确， 舞姿优美， 能很好的表现出该舞蹈的风格与韵味。动作表演比较流畅， 舞蹈节奏与韵律较准确， 舞姿较优美， 能基本表现出该舞蹈的风格与韵味。能完成套路动作，舞蹈节奏与韵律基本准确，舞姿，舞蹈的风格韵味也5 / 6有体现。能完成动作表演，舞蹈节奏基本准确，有基本的舞姿， 有表现出该舞蹈较基本的风格特点。分以下不能按规定完成动作表演。注： 以分为基准，根据实际测评内容需要调整比例。大纲撰写人：王红梅大纲审阅人：孙明兴负责人：史文清6 / 6

《x1110024体育舞蹈课程教学大纲》由会员m****分享，可在线阅读，更多相关《x1110024体育舞蹈课程教学大纲》请在金锄头文库上搜索。