学会合理消费教案

1、学会合理消费教案 黄冈市罗田县双凤坳中学 龚秀峰教学目标情感态度价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中存在的攀比、盲目等不良心理，确立节俭消费观和绿色消费观。知识与能力：了解消费方式及消费观念的变化；了解合理消费应遵循的原则。帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费能力，培养学生的理财能力。过程与方法：通过创设问题情境、采访调查、课堂讨论等方法，对消费调查、生活实例及社会现象进行剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会理财、学会理性消费和爱心消费。教学重点帮助学生学会合理消费教学难点树立节俭消费观和绿色消费观教学过程一、 创设情境 话题切入刚过“十一”黄金周，我们的同学一定有很多的话题需要交流。今天，我想和各位聊一聊“商场购物”，好吗？（好）同学们，你有过商场购物的经历吗？（有）那谁愿意说一说你觉得最满意的一次购物呢？（学生回答略）而满意的消费一定是合理消费吗？这节课我们就学习学会合理消费。（板书课题）二、 课堂情境 活动设置生活万花筒活动一：说说看人们的生活离不开消费，我们就从最熟悉的电视机开始吧！你知道电视机的品牌，款型、价格吗？（你说我说，分组比赛，展示交流。）老师收集的一些电

2、视机的信息通过图片展示。（普通彩电、液晶彩电、无线液晶彩电、超大屏幕等离子彩电71英寸售价是75500美元）教师过渡：正如刚才同学们所说，电视机有这么多品牌，这么多的款型和价格，对消费者来说又意味着什么呢？学生四人小组交流、合作探究，教师加以引导。随着经济发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。活动二：消费快车是啊！人们的日子好了，消费方式也更加多样。例如：去健身房健身、自费出国留学等。引导学生对教材进行自学，然后多媒体出示相关问题，学生先自己解决，解决不了的组内交流讨论。1、这些消费方式分别满足了人们的哪些需要呢？健身（能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要）；自费出国留学（能满足人们的教育、充实和发展自己的需要）。2、在日常生活中，你还能发现新的消费热点吗？（考驾照、红色旅游、野外生存训练等）这些新的消费热点又说明了什么呢？（消费观念在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式，由温饱型发展型和享受型。）在学生交流的基础上归纳总结：（一）消费面面观 （1）消费选择越来越多样化（2）消费水平不断提高（3）消费观念在发生变化（

3、二）学会理财 合理消费 生活小调查活动三：零花钱消费“小揭秘”我们每位同学都有零花钱消费，对于零花钱，我们会消费吗？下面，就进行现场采访，采访的内容是零花钱的消费情况。谁愿意当小记者呢？（好，这位同学，祝贺你。从现在开始，你就是中国消费报零花钱消费站的小记者，老师给你戴上采访证。）采访的具体内容可以是老师提供的（出示课件表样），也可以自行设计。你每个月的零花钱是 元。 你的零花钱一般是这样安排的： 零食 约 元；学习用品 约 元；买书 约 元；日常生活用品 约 元； 约 元；节余 约 元。节余的钱你是存进银行，还是 。你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？教师过渡：在刚才的采访中，两位同学对零花钱在安排上考虑较多，而对节余的钱考虑较少。有没有想过，怎样让自己兜里的钱多起来呢？（银行存款、买债券、买股票等。这些理财方式既有优点，也有缺点，要谨慎。）方式优点缺点银行存款风险小利息少债券风险小 利息稍多周期长股票短期获利较多风险大总结归纳：可见，学会理财、合理消费是我们必备的生活技能。生活情景剧活动四：消费实习站课件图片展示，请一位同学对生活情景剧进行即兴表演，教师分镜头引

4、导学生合作探究。小明为了锻炼自己，决定和妈妈一起到商场购物。为了使这次购物能顺利进行，小明制定了一份计划。(消费前，有计划，有预算。)小明的元怎么花？ 小明的计划书： 购买书包、运动鞋、课外书镜头一：小明看到一个“李宁”牌书包十分眼熟。对了，后排的小扬也有一个，昨天还向我炫耀来着。再一看价格，呦，挺贵啊，三百多元呢！哼，难道就你买得起？ 1、小扬有，他也要有，这是一种什么心理呢？跟着“名牌”走的攀比心理。2、这个书包买吗？（学生回答略）你猜妈妈会怎么说呢？盲目攀比没有必要。镜头二：小明来到运动鞋专卖处，看到各种各样价格不等的鞋子，买哪一双好呢？这双很时尚,有个性，我喜欢。可是要六百多元，怎么办呢？ 1、“这双很时尚,有个性，我喜欢。”这又是一种什么心理呢？跟着“时尚”走的猎奇心理。2、正因为有这样的心理，小明很想买下这双鞋。可是要600多元，你知道他会对妈妈说点什么呢？（妈妈再给我点吧！）妈妈会同意吗？为什么？（在自己承受范围内，购买物有所值，经济实用的商品。）镜头三：小明从商场里走出来，手里提着书包和鞋，逛了这么久，真累啊!想快点到书店,可公交车又这么挤，这时 1、由累想到乘公交车，

5、由公交车太挤，又想到“打的”。这又是一种什么心理呢？（跟着“感觉”走的盲目心理。）2、而现在小明面临这样的选择：如果“打的”就没钱买课外书。他该怎么选择？妈妈又会怎么说呢？（把钱花在关键的地方。） 镜头四：小明坐在公交车上，心里闷闷不乐。500元真是太少了，我要是有钱该多好哇！这时等我有钱了，就得这么花：满汉全席开两桌，吃着一桌，看着一桌；劳斯莱斯买两辆，开着一辆，拖着一辆；私人别墅两栋，一栋住人，一栋养猪；皮尔卡丹两套，一套窗帘，一套抹布。1、对这样的消费，你怎样看？（适度、节俭、注重精神需求）教师补充：如今，胡锦涛总书记在党的“十七大”报告里就明确指出，要建立“节约型”社会。节约应该成为国民素质，成为人的基本教养。只有这样，才能持续的对社会发展起作用。2、假如你真的有钱了，你会怎么处理呢？（合理消费，使自己钱更多，捐出一部分帮助需要帮助的人。）教师过渡：你有这份爱心，说明你身上有一种社会责任，这很好。我也相信，你今天的诺言一定是明天的行动。我在这里代表那些需要帮助的人谢谢。事实上，有很多人已经在行动。（播放视频爱的奉献，学生为视频配音。）配音要求：1、中速，要有感召力。 2、看视频

6、，每一段从出现文字内容就开始配音。2007年5月23日，一场为帮助山区失学儿童爱心义卖活动如期举行。本次义卖活动共收到画册、学生书包、车模型等义捐物资近200件，累计爱心款4200元，几乎所有义卖品都以起拍价的2至5倍金额成交。在这场拍卖会上，许多并不值钱的东西都被许多人高价抢购“起拍价50元-”、“80元”、“120元”、“150元”、“180元”、“240元”，这样的场面一次又一次的在现场出现都说消费需要物美价廉，可这些不值钱的东西为什么例外呢？或许那些人得到的不只是这些物品3、想一想，我们中学生能做些什么呢？镜头五：妈妈在回家路上顺便去一家小型商场买了洗衣粉，面对各种各样的洗衣粉，一向节俭的妈妈却选了一袋稍贵点的无磷洗衣粉，小明疑惑了。你猜妈妈是怎样解释的呢？（环保购物，绿色消费）学生自主学习，阅读教材，感悟绿色消费，思考下列问题：1、如何理解绿色消费？ 2、绿色消费有什么好处？（自己身心健康，社会持续发展）3、你的消费是绿色的吗？（食品安全标志、过度包装、废旧电池）活动五：打造消费秘诀学生以小组为单位，制定消费宝典。小组代表在全班交流本组的消费宝典。（友情小提示：从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。）消费前，做预算，把钱花在关键点； 消费中，不超支，经济实用是首选；有理智，不攀比，金钱绝对不浪费； 环保点，健康点，精神消费更美满。活动六：合理消费在行动当遇到下面一些问题的时候，你会怎么办？(1) 无意中碰到一件自己喜欢的商品，却不在自己的预算中，你该购买吗？(2) 你父母想要购买价格比较低的有氟冰箱，你同意吗?(3) 父母看到你的运动鞋已经很旧了，要给你买新的,你同意吗？三、课堂小结 拓展延伸通过本节课的学习，我们清楚了：随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费水平不断提高，消费观念的不断变化，我们必须学会必备的生活技能合理理财、理性消费。同学们，我们的生活多姿多彩，而消费又无处不在，让我们做一个有爱心的理性消费者吧！四、走进生活 超越自我请你根据我们的消费宝典制定更合理的消费计划（可以是下个月的零花钱使用计划，也可以是明年红包的使用计划） 。板书设计不与人盲目攀比钱要花在关键点消费前避免非理性消费消费选择越来越多样化学会理财环保意识合理消费消费水平不断提高精神需求适度消费消费中消费观念在发生变化

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