用加减消元法解二元一次方程组同步练习

1、6.4 用加减消元法解二元一次方程组 同步练习【主干知识】认真预习教材，尝试完成下列各题:1方程组中，n的系数的特别是_，所以我们只要将两式_，就可以消去未知数，化成一个一元一次方程，达到消元的目的2方程组中，m的系数的特别是_，所以我们只要将两式_，就可以消去未知数m，化成一个一元一次方程，进而求得方程组的解3用加减法解二元一次方程组时，两个方程中同一个未知数的系数必须_或_，即它们的绝对值_当未知数的系数的符号相同时，用_；当未知数的系数的符号相反时，用_当方程组里两个方程的同一个未知数的系数成整数倍时，可以利用_性质，将方程经过简单变形，使这个未知数的系数的绝对值_，再用加减法消元，进一步求得方程组的解4方程组里两个方程只要两边_，就可以消去未知数_5方程组的两个方程只要两边_，就可以消去未知数_6用加减法解二元一次方程组时，你能让两个方程中x的系数相等吗？你的办法是_7用加减法解方程组时，要使方程中同一个未知数的系数相等或互为相反数，必须适当变形，以下四种变形正确的是（ ） A（1）（2） B（2）（3） C（3）（4） D（4）（1）8用加减法解二元一次方程组【点击思维】1用

2、加减法解二元一次方程组的关键是使方程组里两个方程中同一个未知数系数的绝对值_，然后把方程两边分别相_或_，实现化二元为_，从而解出它的解2自己总结出用加减法解二元一次方程组的一般步骤3判断正误： （1）已知方程组则x、y的值都是负值 （ ） （2）方程组有相同的解 （ ） （3）方程组解相同 （ ） 4解下列方程组: （1） 【典例分析】 例1 用加减法解方程组 思路分析：用加减法解二元一次方程组时，必须使方程组中两方程所含同一个未知数的系数相同或互为相反数现在该方程组不具备这个条件，所以我们要想办法转化成这样的条件方法一：观察x的系数：中x的系数是中的3倍，所以可得3，使x的系数相等，然后减去，可消去x；方程二：观察y的系数：中y的系数是中的2倍，所以可将2，便y的系数互为相反数，再与相加可消去y，两种方法皆可达到消元的目的 解：2，得6x-2y=-2 +得，7x=7,x=1 把x=1代入，得1+2y=9，2y=8，y=4 所以是原方程组的解 方法点拨：用加减法解二元一次方程组时应当注意： 当方程组比较复杂时，应先化简，如去分母、去括号、合并同类项等，将两方程化成ax+by=c的形式

3、； 当需将一未知数的系数扩大时，要根据等式的性质，一定要两边同乘以某一个倍数； 在求出一未知数的值之后，可以将它代入化简后的方程组的任意一个方程中，求出第二个未知数的值； 要想知道解是否正确，可将求得的解代入原方程组的两个方程加以检验 例2 选择适合的方法解下列方程组： 思路分析：（1）方程组中，方程中含有（x+2y），因此，只需将方程x+2y=2整体代入即可化“二元”为“一元”（2）方程组里两个方程中未知数y的系数互为相反数，因此只要两方程相加即可化“二元”为“一元”（3）方程组中的第1个方程中两个未知数之间是比值关系，可化成x=y，然后代入，用代入法求解；还可设x=2a，y=5a，将x=2a，y=5a代入中，求得a的值，然后再分别代入x=2a，y=5a中，求得x、y的值，这样求解，可避免分数 解：（1）把代入得x+22=4，解之，得x=0 把x=0代入，得2y=2，解之，得y=1 所以原方程组的解是 （2）+，得7x=14，解之，得x=2 把x=2代入得，8-7y=5，解之，得y= 所以原方程组的解是 （3）设x=2a，y=5a，并把它们代入，得5002a+2505a=22 500

4、 000 解之，得a=10 000， 把a=10000分别代入x=2a，y=5a中，得x=20 000，y=50 000 所以原方程组的解是 方法点拨：代入法和加减法是解二元一次方程组的基本方法以后解这种类型的题时，如果没有提出具体要求，应根据方程组的特别，选择其中一种比较简单的方法选用解法时，一般是当其中某个未知数的系数为1（更特别的，像x=）时，选用代入法较为简便；当两个方程中某个未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时，选用加减法比较简便；其他情况，自己灵活运用【基础能力训练】1对于方程组而言，你能设法让两个方程中x的系数相等吗？你的方法是_；若让两个方程中y的系数互为相反数，你的方法是_2用加减消元法解方程组 将两个方程相加，得（ ） A3x=8 B7x=2 C10x=8 D10x=103用加减消元法解方程组，-得（ ） A2y=1 B5y=4 C7y=5 D-3y=-34用加减消元法解方程组正确的方法是（ ） A+得2x=5 B+得3x=12 C+得3x+7=5 D先将变为x-3y=7，再-得x=-25已知方程组，则m=_，n=_6在方程组中，若要消x项，则式乘以_得_；式可乘以

5、_得_；然后再两式_即可7在中，得_；4得_，这种变形主要是消_ 8用加减法解时，将方程两边乘以_，再把得到的方程与相_，可以比较简便地消去未知数_9方程组，3-2得（ ） A-3y=2 B4y+1=0 Cy=0 D7y=-810已知，则xy的值是（ ） A2 B1 C-1 D211方程组的解是（ ） A12已知都是方程y=ax+b的解，则a和b的值是（ ） A13用加减法解下列方程组：（1）14用合适的方法解下列方程组：（1）15如果二元一次方程组，则a-b=_【综合创新训练】16在方程y=kx+b中，当x=2时，y=2；当x=-4时，y=-16，求当x=1时，y=_17已知a、b都是有理数，观察下表中的运算，在空格处填上数a、b的运算a+ba-b运算的结果-49-9718若方程组的解与x与y相等，则a的值等于（ ） A4 B10 C11 D1219已知方程组的解x和y的和等于6，k=_20甲、乙两位同学一起解方程组，甲正确地解得，乙仅因抄错了题中的c，解得，求原方程组中a、b、c的值21已知，求的值【探究学习】皇帝巧算牛马价 有一年，康熙皇帝微服南巡，在扬州城一个集市上看见两个公差

6、正和几个卖牛马的伙计争执，只听伙计苦苦央求两公差：“这位大爷，按我们讲好的价钱，您买4匹马，6头牛，共48两银子；这位大爷，您买3匹、5头牛，共38两银子，加起来，一共是86两银子，可是你们只给了80两，还少6两，我们可亏不起这么多呀！”而两位公差不仅不补给银子，反而瞪眼呵斥，强赶牛、马要走正在这时，身着便服的康熙，走到公差面前说：“买卖公平，这是天经地义的事，一匹马，一头牛都有个价，要想买牛马，该付多少银子，就付多少银子，怎么能仗势欺人！”甲公差见此人竟敢当众管教他们，大怒：“你找死呀！你知道一匹马、一头牛是什么价？”康熙微微一笑，略略思索了一会儿，便说：“我事先不知道，但可以算出来，马每匹6两，牛每头4两！”伙计们和围观的人一听无不惊奇，而公差去恼羞成怒，上前就要抓康熙，此时，康熙从口袋里掏出玉玺，公差一看，方知皇帝驾到，吓得魂飞魄散，连忙跪下求饶 原来，康熙是一位精通数学的皇帝，他当时是用算术的方法求出马和牛的价格的 同学们，你不妨用二元一次方程算一算，看与康熙皇帝求得的结果一样吗？答案:【主干知识】1相等 相减 2互为相反数 相加3相等 互为相反数 相等 减法 加法 等式的 相

7、等4两边分别相加 5相减 x 6让两边同乘以37C 8【点击思维】1相等 加 减 一2方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不互为相反数，又不相等，就用适当的整数乘方程两边，使一个未知数的系数互为相反数或相等；把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数，得到一个一元一次方程；解这个一元一次方程；将求出的未知数的值代入原方程组中的任意一个方程中，求出另一个未知数的值，从而得到方程组的解3（1） x若x、y均是负值，那么右边也应是负的，故不对 （2） 将y=变形可得3x-2y=7，再将y=变形，得2x-3y=-8与右边方程组中的第个方程不一致，所以不对 （3） 将30%x+60%y=10%60化简，得x+2y=204把式两边乘2，得6x-10y=26 把式两边乘3，得6x+21y=243 -得31y=217，y=7 把y=7代入得3x-35=13 解得 x=16 所以原方程组的解是 （2）该题可有个简单方法： 用+得2x+2y+2z=9即x+y+z=4.5 -得 z=2.5 -得 x=1.5 -得 y=0.5 所以原方程组的解是【基础能力训练】13，2 4，32D 3C 4D 52 362 6x+8y=2 3 6x-9y=18 相减79x+12y=3 8x-12y=24 y 810 加 x9C 10B 11A 12B13（1）（5） 14（1）代入法 （2）加减法 （

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