心理健康教育教案17个
13页1、校本教材之一 心理健康教育中学生常见的心理挫折教学目标:1通过讲解帮助中学生认识心理挫折的原因,主要表现以及如何消除心理挫折。2通过训练,帮助中学生形成对现实的正确态度,学会正确看待自己、看待他人、看待社会.3通过心理测验,帮助中学生客观认识自我,学会战胜心理挫折,树立良好的人生观,世界观,成为一名具有“健康心理,健全人格”的强者。教具:幻灯;图片.教学过程:课前测试:要求学生不记名的方式写出“我的烦恼”的小文章,便于教师把握。一、讲读1心理挫折产生的原因2心理挫折的主要表现3学会用积极的方式应对挫折.正确认识挫折的两重性,注意保持适中的自我期望水平,不断调整目标和行为,树立积极乐观的人生观,不断完善个性!二、训练让学生讨论,老师传授训练方法为主,辅以幻灯教学,尽而达到教学目的。三、课后作业课后小记板书设计:中学生常见的心理挫折、心理挫折的原因;、心理挫折的主要表现;、应对心理挫折的主要方式。请让我来帮助你教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出.初步培养自教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。教学过程:一、谈话导入,揭
2、示课题。二、看小品,明理.三、行为指导.1、看板书指导.并贴上小红花.2、指名表演。四、表扬与奖励.五、总结、唱歌全班齐唱请让我来帮助你板书设计1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生.2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生中学生考试焦虑教学重点:中学生考试焦虑的成因分析,以及调控措施.难点:结合实际,从内部因素分析成因,并且采用适当的方法进行调控.教学过程:1复习旧课,回顾上节课所学习的关于自我意识方面的知识。2导入新课.3讲授新课。1)关于考试焦虑的成因:A、内部因素:B、外部因素c学校因素2)如何进行调控。4总结:教给学生考试答题的基本要领:“慢做会的求全对,稳做中档题一分也不浪费,舍去全不会的。板书设计:中学生考试焦虑考试焦虑的成因:1、内部因素:a复习不充分:b自我期望值:c性格因素:d身体健康因素:e性别因素:2、外部因素:a社会因素:b家庭因素:c学校因素:青春期:成长的季节教学目标:通过讲解或阅读帮助中学生认识青春期的特点,了解青春期所带来的生理变化和心理变化。教学重点:性生理和性心理的变化特点。教学过程:一、新课教学让学生阅读课文三至六自然段青春期
3、的特征:(找学生来回答,教师补充)青春期的生理变化:青春期的心理变化、青春期性心理的变化:二、小结把本节内容简要总结一下,并指出本节课重点.三、作业要求学生课后阅读下节课所要训练的内容,并认真完成练习任务。四、板书设计中学生的身心发展青春期:成长的季节青春期:标志:特征:生理变化:()身体外形的改变:()内脏机能的健全:()性生理发育的成熟、心理变化:()从认识能力的发展看:()从情感的发展看:()从社会性的发展看:、性心理变化:青春期:成长的季节教学目标:帮助学生认识和正确对待青春期身心发展的特点,培养其懂得自尊、自爱、自重、自强,形成一定的身心自我调控能力,能适应身心的变化,正确对待异性间的友谊。教学重点:青春期标志特征及生理变化。教学难点:青春期的心理变化.。教学内容:导言:青春,是一个另人神往的字眼,在青春期会发生很多动人的故事,到处是讴歌青春的诗篇,到处是赞美青春的词句,青春期是人生中最美妙的阶段,难怪人们称之为“花季”.一、板书课题:青春期:成长的季节二、明确学习内容及重点(略)。三、结合明确内容提出思考题。四、学生自读教材,思考上述问题,教师桌间巡视指导。五、学生讨论思考
4、题,教师启发点拨。(略)六、教师精讲并明确:总结:青春期,虽然是漫长人生旅途中短暂的一瞬,但它却促成了人们生理、心理等诸多方面的变化。板书设计:青春期:成长的季节1青春期2青春期的标志与特征3生理变化:身体外形的改变内脏机能的健全性生理发育的成熟4心理变化:认识能力情感社会性性心理中学生的身心发展教学目标:通过本节教学,使学生了解、认识青春期身体发育心理变化.教学重点:青春期身体发育:形态、机能、性发育。教学难点:结合自己的青春期心理变化的特点,能正确对待自己的心理变化和调解心理因素。教学过程:青春期:成长的季节。之歌.、认识身体发育。、端正性态度。拒绝求爱(讲读)总结:正确对待青春期的身体发育、心理变化、两性心理作业:完成身心压力自测,自我意识自测板书设计:一、中学生的身心发展青春期:成长的季节(一)认识身体发育(二)认识心理变化中学生学习心理教学目标:通过讲练,调节中学生的学习心理,使学生掌握科学正确的听课方法,提高学习学习效率.教学重点:科学、正确的听课方法。教学难点:如何克服上课溜号现象,解决心理问题.教学过程:一、复习:检查预习效果,谈心得.二、新授:科学正确的听课方法.(一
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