富饶的西沙群岛教案及作业题

1、18、富饶的西沙群岛【教学目标】 1会认“富、饶等12个生字，能读正确多音字“参，会写“富、优等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。【教学难点】 了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、激情导入。1.（课件出示2）播放歌曲西沙，我可爱的家乡，说说歌中唱的是什么地方？2。教师解说:“看,多么迷人的画面,美丽的小岛，迷人的风光,海水在阳光的照射下

2、，波光粼粼，这到底是什么地方?（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边,这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案.)3. （课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。4。学生大声朗读，说说自己了解到什么？5.(课件出示4、5）地图。找到西沙群岛的地理位置,教师揭示课题并板书。（板书：18 富饶的西沙群岛）(1）指名读这段话.（2）思考:本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话.第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。（3）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。（4)引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。（5)引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合称），“岛屿（单指某一个岛）。二、初读课文，解决字词。1。小声读课文，画出生字和不懂的词.2.学生按要求自学生字、

3、词。（课件出示6）(1）回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。（2)回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。（3）按要求自学生字、词。（4）用部首查字法查字典自学生字、词。 3。小组合作学习，读准字音,记住字形.画出不懂的词，小组内解决。4.教师检查,小组汇报.（课件出示7）富饶 优美 瑰丽 岩石 海参 大龙虾 划过来 挺威武 鸟粪 祖辈 建设 有深有浅 交错 鼓起 数不清 厚厚的 宝贵 （1） 本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语。 注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶，前鼻音“岩、粪、浅，后鼻音“挺”。“海参的“参”是一个多音字，在课文里读shn，它还有两个读音是cn和cn。（2）识记生字 你有什么办法识记这些生字？形声字结构规律：优 瑰 虾 挺 饶形近字辨析：叁一参 没一设 措一错 金一宝 福一富组词扩展：数学 宝贵 鸟粪 祖辈 威武 划过来（3）指导书写本课要求写的12个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。“优”“错“挺”“浅”

4、要写得左窄右宽，“虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候,“山”“要变扁，“山写在横中线的上方；“石”要变短，写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些,最后一横也要长。（4)以字带词，理解字义.检查时采取有针对性的方法,如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”,让学生读读，再出示“富饶，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”“蠕动“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。（5）以词带句，加强朗读。五光十色问：“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的？（课件出示8）不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，多像一个变色的世界,真是五光十色”。这么美，我们怎么读?再读，思考:西沙群岛的海水为什么会是五光十色的? (通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）各种各样问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。）问：怎么读?学生读词后,（课

5、件出示9）各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。再读。（4）指名读课文，纠正读音.本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。“海参的“参”是多音字，课文中应读作“shn”，不要读成“cn。“划动的“划”是多音字,课文中应读作“hu”，不要读成“hu”。“瑰丽的“瑰”应读作“gu”，不要读成“gu”。也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。三、再读课文，理清层次.1.同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。2。思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。） 3.交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？(那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。） 4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？(风景优美,物产丰富.） 5。短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海底、海岛.） 6.小组交流给短文划分段落.第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。第二部分：（第25自然段)分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因；海底

6、有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳，岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。第三部分:(第6自然段)写富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。 7。找出自己喜欢的自然段,反复朗读体会。四、拓展延伸，介绍西沙群岛.1.介绍西沙群岛。（课件出示10） 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里.有宣德、永乐两岛群和其他岛礁.主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁.热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等.每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。2.（课件出示11）西沙群岛图片，让学生观看. 五、学习新字，书写指导（课件出示生字田字格课件12）富 优 浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵 1.指名认读。2.怎样才能把这些字写好？ 学生观察生字,交流展示： “优 错 虾 挺 浅”左右结构，左窄右宽。“鼓 数”左右结构，左右等宽。“岩、

7、宝上窄下宽.师重点指导“挺”。 “挺左右结构，注意书写顺序,右边的“廷，先写“壬” ,再写“廴”. 3。学生在习字册上描红、仿影、临写.教师巡视指导。【设计意图：运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，有效地激起了学生学习的兴趣.】【设计意图：放手让学生自学课文的生字新词，培养了学生合作交流和探究的能力。】【从整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容,边读边想，实现学生与文本的对话。】【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。f ro yu mi shn qin bo gu （ ） ( ） ( ) ( ）jio cu yn sh( ) （ ) 2.给下面的字加上偏旁，构成新字,再组成词语。尧( )（ ）胡（ ）( )（ ）（ ）（ )( ）留( )（ ）方（ )（ ）（ ）（ ）（ )（ ）肖（ ）（ ）里( ）（ ）（ )（ )( )（ ）3。补充词语.风景（ ）美 物产丰( ） 高（ ）不平 成（ ）结队 各（ )各样（ ）色不一 千（ )百怪 祖祖（ ）（ ）五（ ）十（ ) 有（ ）有（ ） 四（ ）朝（ ) 瑰丽（ ）（ )参考答案1.富饶 优美 深浅 宝贵 交错 岩石2.浇 浇花 湖 湖水饶 富饶瑚 珊瑚溜 圆溜溜 防 边防榴 石榴 纺 纺纱梢 树梢 理 道理哨 口哨 厘 厘米3.风景优美物产丰富高低不平成群结队各式各样颜色不一千奇百怪 祖祖辈辈五光十色有深有浅四脚朝天 瑰丽无比第二课时【课时目标】 1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情. 3摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累.【教具准备】多媒体课件 【教学过程】一、以旧带新,导入新课。1。（课件出示14）“五光十色”一词，问:“五光十色课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。)2。你还想了解西沙群岛的什么？3.学生大胆质疑,教师要及时引导，谈话导入课堂学习。“那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第二自然段. 二、品读感悟，深化认识。 （一)学习第二自然段。 1。指名读第二自然段。 2。思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？ 3。指名回答。 西沙群岛一带海

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