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培训反思（宋儒会）

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常见问题

1、培训感悟 2012年11月，我有幸参加了幼儿教师转岗培训。这次培训内容丰富，特别是对新教育理念有着独到的阐释。感谢这次培训，让我更加充分而自由地感受到教育的智慧，更加深刻的体会到幼儿教师肩负的责任和使命。这次培训，让我进一步提高了理论素养，重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观，还从中学到了很多科学有效的幼儿教学方法，我想，自己今后的课堂将会因此更加有效、高效。回到学校后，我将坚持不懈地实践“以游戏为主”的教学思想，因为游戏才是幼儿教学中最好的方法，是最好的思维训练形式，我们应寓教育于游戏活动中，强化教师在游戏中的角色扮演。这次培训，深刻地感悟“赋予生命力的艺术幼儿艺术活动美的体验”。无论大人还是孩子，每个人的精神世界都需要艺术的滋养，生活中只要有了艺术，就会生机盎然、绚丽多姿，教育的高级功能就是塑造学生美好的心灵。而如今，幼儿教育中艺术活动的探索与发展，创新与实施，应当为我们新时代的幼儿教师所关注的。通过国培的平台，有幸获知潘老师给我们带来的关于艺术的精彩讲解与分享，也从中懂得了艺术活动的组织，教学方法的创新，活动组织的探究，从对音乐赏析，古典与现代，幼儿园涉及最多的打击乐活动，

2、都让我们认识到了以前对艺术只是一种潜意识的理解，不能深入、发自内心的灵动，而现在明白要用自身的艺术情操去真正影响幼儿，自然而然的引领幼儿参与到音乐艺术中，感受那优美、轻松的过程。就像陶行知先生告诉我们的，“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”歌舞活动中我们何尝不可以放手让儿童尽情发挥她们的创造力，释放出孩子们创造的喜悦与快乐，让她们以游戏的形式轻松的自主发挥。在学习中，进一步认识到音乐活动对幼儿的生活、成长有着不可忽视的影响。音乐教育能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，是幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。幼儿园的孩子天真活泼，唱歌跳舞似乎是孩子们与生俱来的特性，他们爱好歌舞，兴趣也就成为了最好的老师。从学习中也体会到了借用美术、录音、动画课件、故事、游戏等多种表现形式，生动直观的把内容表现出来，加上兴趣、情感、环境，这样更能激发幼儿学习的兴趣。在学习中，进一步认识到到美的认识，美的意境，美的创造，源于美术活动的充分体现。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得

3、到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。幼儿园的美术活动就是现实生活的有机结合，尤其是现在对环保的创新创设，儿童的艺术创新往往并不会低估与我们的想象。她们的思维活跃，创新、动手能力强，能绘画、粘贴、折纸等，创作出很多漂亮精美的小作品。他们的想象不受客观真实的局限，它们的美术作品虽然不成比例，没有深度，没有遮挡，没有垂直定向，但他们能通过自己的奇思妙想，表达出自己真实的感受和理解，将他们的想象形象化表达出来。结合老师对我们艺术评价的指导，更让我感悟到教师要从幼儿年龄特征、目标的确定、内容与形式、充分的准备，凭借颜色、形状、声音、动作思维、物质材料的好奇心，激发幼儿表现他们对事物的感知，从而转化成幼儿喜欢的美术活动，创设出充满灵动的作品。钱凌老师也告诉我们，乡土玩具也可以是幼儿手工活动课的主要来源。通过地域性、季节性，培养幼儿亲近大自然的性情，有灵活的生活因地制宜的创设出很多丰富有趣的教玩具，这也是幼儿美术活动的延伸与教育。在培训中，我们也亲身体验创设出各种各样的环保作品，不仅可以让幼儿懂得环保利用，也教育幼儿对美的认识体会，从古代到现代美的一种转变，我们就重点引导古典美与现代美的特色，认识从古至今的一种转变。所以教学方法和形式是多种多样的，就看我们是作为孩子的主导者，还是引领者。做个智慧型的老师，伴随孩子们一路前行吧！最后我想说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动孩子心灵的深处。”

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