《和时间赛跑》教学设计之三
7页1、和时间赛跑教学设计之三第一课时教学内容:全文初探,整体感知,重点探讨课文1-8自然段教学目标:在学生课前预习课文有所收获基础上,通过检查预习的方式了解在学生初读课文,理解课文内容,提出不理解的问题等情况,指导学生再读课文,讨论交流,结合自己生活实例,深入理解课文所蕴含的珍惜时光这一深刻哲理。教学准备:教师:幻灯、电脑、课件学生:预习课文,搜集有关珍惜时间的名言教学过程:一、全文初探(一)导入新课方案一:教师:今天老师给大家猜个谜语,看谁先猜到:看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头。学生可能猜到谜底时间。然后教师问:同学们对时间这个概念,是怎么认识的。引出对时间不断流逝永不复返的认识。方案二:教师放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音,让学生认真听,教师问:听到了什么?有什么感受?学生能回答:听到了钟表走动的声音,感受到时间一直往向走,不断流逝。让学生交流预习时搜集的材料,加深对时间的认识。教师小结:台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝,时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书),今天我们学习第三课和时间赛跑。(二)检查预习,质疑问难想想课文讲了哪些事
2、?读后你明白了什么?第一问:学生在课前反复读课文基础上会回答:(1)外祖母去逝,爸爸和我谈话;(2)观察太阳变化;(3)观察小鸟飞行路线;(4)和太阳赛跑;(5)和作业赛跑五件事。如果学生说不全,引导其他学生补充。这一环节设计,培养了学生抓课文主要内容的能力第二问:质疑问难:四人小组活动,在小组讨论的基础上提出共性问题。在学生回答后出示预先写好的问题:(1)所有时间里的事物,都永远不会回来什么意思?(2)我把什么当作一个谜?(3)我怕什么?(4)说不出的滋味是什么滋味?(5)虽然明天还会有新太阳,但永远不会有今天的太阳了什么意思?以上全文初探过程,教师了解了学生理解课文内容的程度,为重点探究做了准备二、重点探究,解决问题(一)学习课文(1-4自然段)解决前四个问题学习方法可采用指名朗读,自由读这部分内容。联系外祖母去世爸爸说的话谈感受来回答前四个问题,教师这样引入:从刚才大家疑问中可以看出大家对第4自然段提出问题最集中,那么我们就先来解决这些问题。然后,学生带着问题读书,小组内交流达成共识:这个谜是我对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解,感到可怕。这里还可以引导学
《《和时间赛跑》教学设计之三》由会员新**分享,可在线阅读,更多相关《《和时间赛跑》教学设计之三》请在金锄头文库上搜索。
2020高中教学实习鉴定
年第一季度安全生产工作总结范文
2021年幼儿园教师培训总结报告
最新版养成好习惯演讲稿范文3篇
二级C语言上机题库100题
2022年企业新年致辞模板
高三数学一轮复习单元练习题:不等式3
租赁委托合同
商业运营部组织架构
如何指导学生写作文
2022年劳动合同范本2篇
财产流程管理与财务知识分析图
九年级物理全册-14.2-热机的效率教案1-(新版)新人教版
团委2022年度末工作总结
农贸市场开市营销策划方
七年级数学不等式专题练习题
工业工程专业应届毕业生求职自荐信
农产品销售合同样本(八篇).doc
滴水穿石MicrosoftWord文档(2)
2022中考物理知识点全突破系列专题10牛顿第一定律和惯性含解析
2022-08-20 17页
2022-11-30 20页
2023-05-18 8页
2022-11-25 12页
2023-12-17 15页
2023-12-18 5页
2023-08-11 17页
2024-02-29 4页
2023-12-09 1页
2023-11-06 23页