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时间护理在精神分裂症患者健康教育中的临床作用分析

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1、本word文档可编辑可修改时间护理在精神分裂症患者健康教育中的临床作用分析【摘要】目的:探讨研究时间护理在精神分裂症患者健康教育中的临床作用分析方法:选取2017年4月-12月来我院治疗的100例精神分裂症患者,按照入院治疗的奇偶次序平分为常规组和实验组各50例,常规组给予常规的健康宣教,实验组在此基础上配合心理护理入院护理等时间护理干预,对比两组患者在护理后的健康知识掌握程度以及护理满意度结果:实验组患者的健康知识掌握程度以及护理满意度明显优于常规组,积极因素较常规护理组具有明显的差异,P【】R683.42【】B【】1005-0019(2018)04-01精神分裂症是一种较为常见的精神疾病,病程迁延,复发率较高对患者进行有效的健康教育提高患者对病情的认知改变患者的不良行为,对促进患者的康复有着十分重要的意义1本文探讨了将时间护理运用于精神分裂症患者健康教育中,其临床效果显著,现报告如下1资料与方法1.1一般资料选取2017年4月-12月来我院治疗的100例精神分裂症患者,纳入标准:患者均符合中国精神障碍分类与诊断标准中的相关标准,征得了患者及患者家属的同意并签订同意书按照入院治疗

2、的奇偶次序平分为常规组和实验组各50例,常规组男女比例为27:23,年龄28-64岁,平均年龄(46.22.4)岁,实验组男女比例为27:23,年龄为28-64岁,平均年龄(46.12.8)岁,两组患者的年龄和病程等基本信息均相似,无显著差异,P0.05,具有可比性1.2方法常规组采取常规护理的方法,对患者进行健康教育实验组在此常规护理的基础上配合时间护理干预主要内容有:入院指导,在患者入院时引导患者熟悉病房环境认识医生和护理人员,帮助患者能够快速融入到医院环境中并及时对患者不良的生活习惯进行纠正,规范患者的日常饮食及睡眠等2心理护理,护理人员应当根据患者的家庭状况社会经历等情况与患者进行交流,引导患者舒缓内心的不良情绪保持一个轻松愉悦的心情针对性宣教,在患者住院期间应当根据患者的生活背景,针对性的对患者进行宣教,通过多媒体宣传册等方式对患者进行卫生常识教育,使患者能够树立正确的健康知识观念1.3观察指标记录两组患者的健康知识掌握程度以及护理满意度,拟订相关健康知识问卷对患者的健康知识程度进行调查,分为良好合格及不合格拟定护理满意度调查问卷让两组患者打分,护理满意度分为满意(90-100分)较满意(61-89分)不满意(60分以下)1.4统计学分析本组采用SPSS22.0对所收集到的患者资料进行统计分析,健康知识掌握程度以及护理满意度均以n(%)表示,行卡方检验统计值有统计学差异的判定标准参照P0.052结果2.1对比两组患者的健康知识掌握程度实验组患者的健康知识掌握程度明显高于对照组,P2.2对比两组患者的护理满意度实验组患者的护理满意度明显高于常规组,P3讨论时间护理指的是依据患者的身体特性,循序渐进的进行交流教育,帮助患者增?意志力,更好的认知事物应用于精神分裂征健康宣教中,能够帮助患者重新建立生活能力因此,本文研究了时间护理在精神分裂症患者健康教育中的临床作用根据上文多种护理方式和实验结果,可以得知,实验组的护理效果明显优于常规组,较常规护理组具有明显的差异,P总之,将时间护理运用精神分裂症患者健康教育中,能够有效的提高患者对健康知识掌握程度以及护理满意度,因此具有较高的临床应用意义,值得被推广

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