五年级语文下册晏子使楚7教案人教新课标版
3页1、晏子使楚教学构想:课文通过对话展开情节,刻画人物,在教学中,采用整体把握思考领悟深入探究迁移运用四部展开教学,重点抓住描写人物语言的句子,使学生在读中领悟、体会。教学目标:1.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。2.通过正确流利地朗读课文,能创造性地复述课文。3.了解故事内容,引导学生理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学重点、难点: 能比较准确地复述课文,表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教具准备:电脑课件教学时间:1课时教学过程:一、导入课题。1.简介晏子。古时候有个人名叫晏婴,他身高不到五尺,就和你们差不多高,他是齐国的大夫,也就是宰相,这个人啊,很有才干,人们尊称他为晏子。2.学习生字,理解课题。请大家仔细看老师写他的名字。(板书:晏子)“晏”字上边写个“日”字头,下面写个“安”字,这是一个生字,请大家一起读今天我们就来学习一个有关晏子的故事,一起读课题(板书:使楚),“使”什么意思?晏子使楚呢?能不能把这句话讲的详细一些呢?二、自由读课文。过渡:那晏子出使到楚国后,到底发生了什么事呢?下面请同学们自
2、由朗读课文,碰到生字词多读几次,读不顺的句子多读几遍,把句子读通读顺,开始1.学习生字这里有几个生字词,老师来检查一下,看看大家掌握了没有,同学们先自己练一练。(好)谁愿意来读?(真不错!)a:晏子 大夫 临淄b:楚王 大王 大臣们 欺君之罪c:强盗 犯罪 囚犯d:春秋末期 晏子 楚国 楚王 侮辱 尊重(你们能选用上面一组词语中尽量多的词语说一句话吗?)2.刚才你们朗读了课文有什么感受呢?晏子怎么样?所以我们对晏子非常(佩服)(板书:晏子)那楚王呢?楚王这样子,真是让人气愤。(板书:楚王) 三、师范读课文,深入了解课文。1.过渡。课文什么地方让你最气愤?什么地方让你最佩服?老师朗读课文,你们仔细听,在书上做上不同的记号。2.范读课文。3.提问:我们来解决刚才的问题。(1)课文什么地方让你最气愤?为什么?谁来说说,还有谁愿意说?(稍加点评)是啊,晏子作为一个使者派到楚国去,楚王竟然还这样(侮辱)他(板书:侮辱),真是令人气愤啊!(2)课文什么地方让你最佩服? 小结:面对楚王的三次侮辱,晏子都一一反驳(板书:反驳)真令人佩服啊! 听完了整个故事你高兴吗?(我非常高兴。)高兴什么?(板书:不
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