【精华】语文教学方案汇编9篇

1、【精华】语文教学方案汇编9篇语文教学方案 篇1 一、指导思想 本学期，语文教研组将在学校教育处的挺直领导下，连续深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造“四助、五步、六字” 高效课堂教学及“诵经典读名著”，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、工作目标 1.仔细学习训练理论，树立现代训练的观念。 2.规范常规教学，保证素养训练的全面实施。 3.连续进行课题讨论，提高课题讨论的质量。 4.加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。 三、工作要点 （一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散

2、共享，从而超越预设的目标。 2.连续仔细学习基础训练课程改革纲要（试行）语文课程标准等训练文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下训练观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3.改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和进展。 （二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1.规范和加强教学“

3、六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓舞青年老师撰写案例反思及教学一得。 2.重视同学良好学习习惯的养成。加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛 , 如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实牢靠，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 4.加强同学课外阅读，注意同学积累。在学校改善丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日

4、广泛开展阅读活动。使同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。 5.加强同学小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓舞同学每天写成长日记。 6.写字教学不容忽视。我们要努力使同学的字有起色，逐步有特色。 （三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学力量和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进行反思。 （四）结合教学实践，深化课题讨论。 力争每位语文老师都有自己的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题讨论，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，准时写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自己的讨论实际，仔细撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文

5、。 四、工作措施 1.仔细学习训练理论。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际状况制订切实可行的学习方案，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 2.科学规范常规教学，保证素养训练的全面实施 （1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓同学的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的双基和学习习惯为立足点，真正把素养训练落在实处。 （2）学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有方案地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。 （3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。 （4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修

6、改，直至将它转化为自己的熟悉。 （5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。 3.抓好课题讨论，提高课题讨论的质量 （1）仔细抓好重点课题“学校生快速阅读力量培育”的讨论，着力讨论其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。 （2）开设语文实践活动课。 （3）举办小型多样敏捷的同学学科竞赛。 4.加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。 （1）充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。 (2）通过上讨论课、说课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，布满蓬勃生气。 (3）组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 5.坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体初三语文老师要进一步深化学习市县训练局有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细

7、讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果在全县名列前茅。 五、主要活动 三月： 1.制订教研组工作方案及各班级语文教学方案。 2.学习语文课程标准，初步提出语文教学改革构想，相互探讨，并在教学实践中加以完善。 3.集体备课，结对老师相互听课。 4.公开课（学校其次轮赛教）。 四月： 1.检查各个老师的备课及作业批改状况。 2.提高老师教学水平研讨。 3.集体备课。 4.公开课（参与教学片上赛教） 五月： 1.提高阅读教学的效率研讨。 2.古诗词经典诵读展现会。（七、八班级） 六月： 1.九班级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 2.毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。 七月： 1.做好复习工作，预备迎接期末统考。 2.每位老师上交备

8、课、同学作业、老师读书笔记等。 3.了解学习状况并总结阅历，写好工作总结。 语文教学方案 篇2 我所任班级为七班级x班，同学有xx余名，这些同学由学校六班级刚升入中学，由于有很多成果较好的同学已选择了到外学习环境较好的学校去读书，所以余下的除个别同学成果好些外，其余大多数基础较差，成果不够幻想。异样是男生对学习不够进取主动，故成果难于跟上，加之刚升入学校，他们面临着由原先学校的二、三门科一下子增至xx门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在训练教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的训练理论，改善教学方法，提高同学对学习的熟悉，树立起学习的信念，提高同学的基础学问，为他们今后的进展夯实坚决的基础。 一、教学目标 正确确立语文训练的新理念，也就是全面提高同学的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问本领和素养的关系，注意同学的语文实践本领的提高，进取提倡有助于同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代.所需要的终身受用的语文本领。 1、要具有独立阅读的本领，注意情感体验，有丰富的积累，构成良好的语感； 2、能初步理解、鉴赏文

9、学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶； 3、丰富自我的精神世界； 4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自我的观赏品尝和审美情趣。 （一）学问目标： 了解课文中出现的相关作家作品等文学学问，了解描述方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 （二）把握和运用学问本领目标： 领悟词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描述、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法，正确流畅地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有观赏文学作品的本领，养成读书与写日记的好习惯。 人文素养目标： 能正确运用语言文字进行沟通表达，学习课文中先进的人和事，培育同学运用学问分析和解决问题的本领，培育同学的创新本领和自主学习的本领，提高同学的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 （三）详细目标： 新课标对七班级上册语文教学要求：听、说、读、写。 本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕同学如何适应中学语文学习，提高学习本领和如何激发同学书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。 二、

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