小班音乐教案小脚

1、精品文档 小班音乐教案小脚 执教者：繆婷 活动目标： 1、引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱歌曲，并能表现歌曲的强弱变化。 2、引导幼儿学习用轻快的声音和欢乐的情绪演唱。 活动准备： 1、教学图谱一张。 2、歌曲：小脚，音乐磁带。 活动过程： 1.导入活动： 师：小朋友们，上次我们认识了鼻子的本领。那今天我们来认识谁的本领呢？那小脚有什么本领？ 2.教师与幼儿一起讨论小脚的本领，引出图谱并结合歌词理解。 今天小脚要带我们到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小脚踏踏，看，小脚找到了谁，小花正在睡觉呢，于是小脚就把小花。小脚和花儿高兴得唱起了歌“哩。” 刚才小朋友说小脚还会跳呢。小脚跳跳，多象谁啊？小脚听小鸟唱着欢乐的歌，小鸟是怎样叫的？“叽。” 小脚踏踏，又找到了谁？树儿在向我们。这时树叶发出了什么样的声音？ 小脚会跳跳，又会蹦蹦，小脚蹦蹦，噌的一下，跳过了什么？小朋友们得意地唱起了歌“啦。” 3.教师完整地朗诵歌词。 师：现在请小朋友再仔细地听听小脚是怎么去找朋友的？ 现在小脚邀请我们小朋友一起去找好朋友。 4.教师范唱，幼儿欣赏。 师：小脚找到这么多朋友，心里很。于是它就唱起了

2、欢乐的歌，听。教师清唱歌曲。并利用图谱让幼儿初步感受三拍子的强弱。 提问：小朋友刚才有没发现，老师在唱这首歌曲时，什么地方唱得比较响，什么地方唱得比较轻？那么我们再来看看图谱，你发现了什么？ 5.引导幼儿尝试看图谱，跟随教师学唱歌曲。 引导幼儿注意唱出强弱弱的三拍子节奏。 让幼儿欣赏录音机里的演唱。 师：我们一起来听听其他小朋友是怎么唱这首歌？他们唱得怎样？他们在唱的时候有没注意声音的响和轻。 幼儿跟随录音机里演唱。 6.幼儿随着音乐脱离图谱用欢乐的情绪边做动作边演唱。 师：现在我们让小脚带着我们一起去找好朋友吧！ 活动反思： - - 小班教案小手和小脚目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印 过程：1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3.改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学活动：主题：小手小脚小脚 目标：1.能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作。 2.提高音乐节奏感准备：音乐 过程：1.小脚本领大：我们的小脚会干什

3、么？ 2.欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4.幼儿学唱歌曲。 教学活动：主题：小手小脚这是谁的鞋子目标：可以将大小，形状相同的图形配对。 准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。 幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印 一、活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器踩节奏的能力，发展灵活性。 二、重点与准点： 重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。 难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。 三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。 四、活动流程： 提出问题观察尝试联想应用推广展现交流 提出问题： 1、复习节

4、奏鼓：欢乐的鼓 进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师! “比比哪只小鼓节奏最好听”。 能听音乐伴奏的速度，完整表演。 请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。 鼓励幼儿大胆表演，有表情地。 送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。” 2、复习歌曲、歌表演：脚印 “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?” “我们请客人老师一起来看看”。 看录相片，最后特写：脚印。 瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一 朵朵小花。 让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。 集体复习歌曲脚印。 b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的。 观察尝试： 复习歌表演： 现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去? 从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。 先踩出，再完整表演。 结束照型，可讲讲各种留下的脚印。 联想： 自编节奏型： “你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。” 除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏? 应用推广： 1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。 出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。 2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。 展现交流： 1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。 2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。 现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。 “哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1

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