亲近生活--探索问题优秀获奖科研论文
4页1、亲近生活 探索问题优秀获奖科研论文 摘 要:初中化学是一门实用性和应用性很强的学科,基于新课改背景下的初中化学教学,应该以培养学生能力为目标,实施以培养学生应用能力和实践能力为方向的教学策略。所以,需要在教学中引导学生贴近生活实际,从现实问题出发探索知识的奥秘。本文从选取生活素材、开展生活实验、设计主题活动、解决生活问题这几个方面着手,分析了初中化学生活化教学的策略。 关键词:初中化学 应用能力 生活 实践探究 一、选取生活素材,奠定应用实践基础 化学知识来源于生活,又应用于生活。随着科学技术的进步,化学学科也随之快速发展,这种快速发展给人们的生活和生产带来很多便利,也引领着社会经济与生活的日新月异。生活化教学就是在教学中亲近生活实际,选取生活素材,引导学生认识化学、了解化学的应用方向,奠定应用化学的实践基础。具体的实施策略是基于建构主义思想,创设生活情境,选取学生感兴趣的生活素材,实施小组合作与应用探究,在教师的引导和辅助下,加深对知识的理解和掌握。同时,选取生活素材也是从学生生活实际出发,将知识与学生的生活经验相结合,引导学生理解和掌握知识,挖掘学生最熟悉的生活实例,激发学生自主实
2、践与探究的欲望,促进合作与探究、应用与实践的开展。 例如,通过学习“燃烧与灭火”,可以结合灭火原理,研究灭火的方法,如隔离火源、将可燃物与空气隔绝、使用大量冷却剂、将燃烧物的温度降到着火点以下等;通过学习“金属的防护与回收”,引导学生学会保护金属,防止金属锈蚀,合理利用金属资源;通过燃烧面粉、砂糖等实验,引导学生认识实验最终生成的碳,并了解到这些有机物中含有碳。通过选取生活素材,将化学理论知识与生活实际的距离拉近,更好地促进和激励学生应用化学知识解决实际问题的热情。 二、开展生活实验,培养应用探究精神 初中是学生性格与能力形成的关键时期,在初中阶段,教师的教学目标不仅仅是传授给学生知识,还需要培养学生应用知识的能力。即在初中化学教学过程中,结合教学内容与知识能力目标,开展生活实验教学,引导学生积极探索和实践,从生活实验中探索出化学知识与生活、生产应用的契合点,并促使学生养成科学严谨的探究与实验态度,从而提升他们的创新能力,提升其自主研究和积极求解的能力。化学是一门实验学科,从生活实验出发探究一系列知识的求解过程,促使学生养成不盲目跟从的科学态度,引导学生从实践中求真知,从理论与实际生活
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