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青岛版小学科学三年级下册精品教案《我们的身体》

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常见问题

1、市科学优质课教案青岛版小学科学三年级下册教学设计我们的身体教学目标：1、知识与能力了解人体各部分组成及作用，综合认识人体的各部分器官，了解骨骼、肌肉、关节及其作用。能制作简单的科学模型；会查阅书刊及其他信息源。2、过程与方法能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；3、情感态度与价值观想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。教学重、难点：1、教学重点综合认识骨骼、肌肉、关节及其作用；2、教学难点感知身体内部器官；能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。教学准备：多媒体课件、记录表每组四张、橡皮泥、小棒、皮筋教学过程：一、创设情境，提出问题课件出示谜语：小时候四条腿，成年两条腿，老年三条腿。（谜底：人）谈话：谜底是我们自己，你对自己了解吗？这节课我们就来研究我们的身体。板书课题：我们的身体。同学们你知道我们身体的哪些知识？（学生回答），你还想知道那些知识？对学生提出的问题，选择与本节课有关的问题进行探究。（设计意图：联系日常生活中一个极其普通的问题，唤起了他们的生活体验和好奇心，其探究的欲望也就更为强烈，

2、并由此发展成为孩子们自己探究问题。）二、自主探究，解决问题活动一：观察我们身体的外形主要有哪几部分组成1、让学生观察老师的身体主要有由几部分组成？2、学生汇报、交流以后教师出示课件，让学生进一步认识自己的身体。学生总结，教师板书：身体外形：头、颈、躯干和四肢过度：身体的最外面是什么？（皮肤）皮肤下面还有什么？活动二、探究身体的内部有什么？1、谈话：身体里面还有很多器官我们看不见，有什么办法可以感觉到它们的存在？2、学生自由结合展开活动：先根据已有的经验猜想假设，再采用各种感觉器官，用捏一捏，摸一摸，听一听，看一看的方法研究身体内部有什么，并认真作好记录准备交流。3、教师出示人体的肌肉、骨骼和内部结构图对学生的交流进行验证：人的皮肤下面有肌肉和骨骼，胸部有心脏和肺，腹部有肝、脾、肾、胃、肠等器官。板书：身体内部：心、肺、肝、脾、肾、胃、肠（设计意图：让学生猜测身体内部的结构，从不同的角度和侧面来阐述自己的猜想与假设，启发学生从多方面说出身体的构造）活动三、探究肌肉、骨骼和关节的作用1、播放健美操让学生跟着做操，根据活动体验，体会人体的运动与肌肉、骨骼和关节的关系。2、教师指导学生制定

3、研究计划，做好记录。3、学生交流时，教师出示肌肉、骨骼、关节协调配合课件，协助学生做好小结。（板书：人体的运动系统：肌肉、骨骼、关节）4、教师出示资料卡，让学生进一步了解人体的运动系统。（设计意图：让学生了解人体的运动离不开骨骼和肌肉，目的是引导学生利用猜想、假设、活动体验的方法有目的、有方向的探究肌肉、骨骼、关节部位的运动奥妙。）三、自主练习巩固拓展1、让学生在音乐声中用自己准备的皮筋、小棒、橡皮泥等材料合作制作人体模型。在制作过程中加深对人体的认识。2、拓展延伸共有两个小题，让学生任选一个自己感兴趣的小题课后进行研究。（1）、了解一些残疾人义肢的连接情况，探究义肢是怎样运动的。（2）、人体至今还有很多未解之谜，如果你对人体艺术和人体科学感兴趣就查资料了解这方面的知识吧。（设计意图：让学生在制作、体验活动中进一步认识人体运动系统的机理，认识肌肉、骨骼、关节的作用。并将课堂探究活动延伸至课外，让学生用自己喜欢的方式了解更多的有关人体结构方面的知识，培养学生综合运用知识的能力。）四、梳理小结当堂检测1、这节课你有什么收获？学生总结时不仅要说出学到了那些知识和能力，还要说出学会了那些学习方法。2、课堂检测（设计意图：让学生通过总结来梳理本课学过的知识，建构本课新的知识体系；课堂检测有利于教师掌握学生本课的学习情况。）板书设计：我们的身体身体外形：头、颈、躯干和四肢身体内部：心、肺、肝、脾、肾、胃、肠运动系统：肌肉、骨骼和关节课后评析：优点：教学目标完成的比较好，老师具有亲和力，引领孩子在轻松活泼的气氛中，通过看一看、摸一摸、捏一捏等方法认识了人体的外部器官。不足：从整堂课来看，教师的语言不够严谨，说的过多，学生的主体地位没有得到充分体现，在认识内部器官、肌肉、骨骼、关节时应放手让学生自主探究，而不是由老师领着去学。

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