三年级下册数学教案

1、三年级下册数学教案在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的三年级下册数学教案，希望对大家有所帮助。三年级下册数学教案1教学目标：1、结合生活实际，在测一测、量一量和找一找中相识小数，会读、写小数，了解小数各部分的名称。2、经验小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思索实力及用小数表达和沟通信息的实力。3、能正确区分整数和小数，渗透学问间的联系，激发学生学习数学的爱好。教学重点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。教学难点：初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的亲密联系。教学打算：米尺、打算一些有单价的实物图片。教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，你们都去过超市吗?张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看。学生细致视察。出示各种商品的价格，学生试读。师：这些数你们见过吗?是什么数?这就是我们今日要相识的新挚友-小数(揭示课题相识小数)二、主动探究，理解小数(一)动手实践，借助长度单位初步相识小数1、师：现在我们来找一找身边的

2、小数，好吗?你认为用哪个长度单位来测量课桌面的长与宽比较合适?请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下。学生先分组测量，记录数据。2、师：5分米和4分米假如用米作单位可以怎样表示。(引导学生用分数表示5/10米、4/10米)3、师说明5/10米还可以写成0.5米，读作零点五米。0.5读作零点五。(师适时板书)让学生读一读，写一写。指导小数点的写法。师：4/10米也可以怎样写呢?让学生读一读，写一写。4、练习(1)“想想做做”第1题。先视察图意，学生独立思索填写，再集体校对。提问：视察第一组数，这三个数之间有什么联系和区分?(2)“想想做做”第3题。视察图意，独立完成。从这题的填写中，你又发觉了什么?学生独立完成后指名沟通(沟通分数、小数表示的既可以是阴影部分，也可以是空白部分)(二)自主探究，借助商品价格理解一位小数1、出示一些商品价格(铅笔5角，学生尺8角，圆珠笔1元2角，笔记本3元5角)让学生读一读它们的价格。2、师：你能将商品的价格改写成用元作单位数吗?同桌沟通，你是怎么想的?指名回答。提问：为什么8角就是非常之八元?为什么0.8元的小圆点左边要写0呢?那1.2元和3.5元为什么就不

3、写0呢?3、练习完成“想想做做”第2、4题。独立填写，集体沟通，选择12题让学生说说是怎样想的?(三)自学课本，在探讨沟通中进一步相识小数1、关于小数，你还想了解哪些学问呢?请同学们请教课本，找寻答案吧。(学生自学课本)组织探讨：你读懂了什么?(学生汇报，老师随机板书)2、练习下面一组数据，说说哪些是整数，哪些是小数?并指出小数的整数部分和小数部分。(1)一枝自动铅笔的长度是1.6分米。(2)妈妈的月收入是1500元。(3)一件上衣的价钱是92.5元。(4)小名家离学校有3.8千米。(5)买2块橡皮要花0.8元。三、巩固练习，拓展小数1、配钥匙。(分数和小数对应练习)2、想想做做第5题。(数轴上的小数)学生独立完成，再指名沟通。四、联系实际，应用小数1、师：通过这节课的学习，你有什么收获?同学们，你们在生活中的哪些地方见过小数?2、师：古代数学家们在很久以前就起先运用小数了，你想了解有关小数运用的历史吗?(介绍)3、嬉戏：每位同学打算一套0到9及小数点的数字卡片，同桌开展摆小数嬉戏。三年级下册数学教案2相识东南、东北、西南、西北教学内容：教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。教学目

4、标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）分辨其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联系，进一步发展空间观念。3通过学问的运用，激发学生的学习爱好。教学重难点：相识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）分辨其余七个方向。教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。2、找寻生活中什么时候会用到方位的学问。二、谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会分辨东、西、南、北四个方向。今日他带了一个指示方向的工具，再次来到校内中的操场上，打算接着学习更多与方向有关的学问。你们猜他带的是什么？（指南针）三、亲身实践，接受新知1、了解指南针的历史和运用方法，增加民族骄傲感。（出示指南针图）由学生汇报沟通预习1收集的资料，老师赐予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又独创了罗盘。指南针是我国古代四大独创之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色

5、的一头总是指向南。人们依据这一原理利用指南针来辨别方向。2、依据指南针现在的指示说说校内里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记相识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校内的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”动身，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”动身，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校内的东南方和西北方有什么建筑。四、巩固运用1、给出一个方向由学生探讨后制成方向板。 北2、利用方向板分辨教室中的八个方向。3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、练习二第1、2、3题。5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教化。让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？五、全课小结1、这堂课学了什么？你有什么收获？2、沟通预习2：生活中什么时候会用到方位的学问。板书设计： 位置与方向东北、东南、西北、西南三年级下册数学教

6、案3一、教学目标：1、让学生体验计算方法的多样化。2、会运用两位数乘两位数的笔算。二、教学过程：1、创设学习情境，提出相应的问题。2、让学生独立思索，尝试自己解决问题。3、组织学生对所提问题小组探讨。4、沟通结果，小组一：12+12+.+12=288（24个12相加）小组二：12x4x6=288小组三：12x3x8=288小组四：12x20+12x4=288小组五：用竖式计算5、方法归类：可以分为三类，第一类连加，其次类连成，第三类是把其中的一个乘数拆成两数的和或差。6、总结出方法7、探讨笔算方法8、巩固法则9、总结所学内容，看看学生是否驾驭了本节课学问点三年级下册数学教案4一、 创设情景、构造例题：1、播放一段鼓号队检阅的录象。（其中有队列变换的片段）2、师：今年九月份，常熟市也要实行了鼓号队的竞赛，现在各个学校都在抓紧训练，这是我们学校训练的场景。（出示图片）。（1） 看了这个队形你有什么感觉？（很整齐）；（2） 看到这个长方形的队列你立刻想知道什么？（一共有多少人）；（3） 怎样才能很快地知道一共有多少人呢？（出示每行12人，排成了4行）；（4） 这是他们出场时的队形，假如要能在

7、竞赛中取得好成果，你能否给他们提些建议？（进行队形的变换）。3、出示：同学们进行鼓号队竞赛，出场时每行12人，排成了4行。退场时假如每行排16人，_ ？（学生补充问题：可以排几行？）二、合作探究：1、 探究“退场时”的队形变换。（1）启发揣测：不管队列怎样变换，什么是不变的？（总人数）在总人数不变的状况下，原来每行12人，现在每行16人，那行数与原来相比是增加了还是削减了？（2）独立尝试，小组内沟通方法。（3）沟通汇报：求一共多少人？124=48（人） 以排成几行？4816=3（行）答：可以排成3行。（4）感知规律。我们发觉，在总人数不变的状况下，每行的人数从12人到16人是增加了，而行数从4行到3行，是削减了。你猜对了吗？2、 探究“竞赛中”的队形变换。（1）在竞赛过程中，他们还可以变换成怎样的队形，你能否帮忙设计一下？出示：同学们进行鼓号队竞赛，出场时每行12人，排成了4行。竞赛中 ， ？（2）学生自主编题，同桌探讨？（3）出示：同学们进行鼓号队竞赛，出场时每行12人，排成了4行。竞赛中假如排成6行，每行排几人？（4）揣测：在总人数不变的状况下，排的行数从4行到6行是增加了，那么每

8、行的人数与原来相比应当是增加了还是削减了？（5）计算验证。（6）汇报沟通：求一共多少人？124=48（人）每行排几人？486=8（行）答：每行排8人。5、比较小结：刚才，我们解决了鼓号队竞赛中的两个数学问题。（板书：解决问题）这两道题有什么相同和地方？（都是先求出总数。）为什么要先求出总数呢？（求出总数后我们可以用总人数每行的人数=行数。用总人数行数=每行的人数。）三、巩固应用：其实象这样用先求出总数的方法来解决的问题在生活中还有许多许多。1、 请你解决。（1）学校组织同学们参与夏令营，假如租每辆乘48人的大客车，刚好须要3辆。后来联系旅游公司，他们只能供应每辆乘36人的中客车，现在应当租几辆车？ （学生解答、评讲。）（2）学校给每辆车上的36人配了3箱“农夫山泉”饮用水，平均每人能分到几瓶？ 学生尝试解答。（学生发觉缺少条件，须要补充“每箱矿泉水多少瓶”） 怎样才能知道“每箱矿泉水多少瓶”呢？（打开看一看；看外包装） 解答评讲。2、 请你参谋。小明一家打算暑假里到北京去旅游，这是他了解到的信息。坐汽车 每小时行80千米15小时到达坐火车 每小时行100千米？小时到达坐飞机 每小时行？千米 2小时到达（1）你从图上知道了什么？（2）学生选择相关信息解答。（3）假如你是小明，你会选择哪种交通工具，说说你的理由？3、 请你当家。双休日，小芳家来客人了，小芳帮妈妈去买水果，下面是了解到的市场信息。XX市场水果价目表品名 单价（元/千克）香蕉 6芒果 12桂圆 8芦柑 2妈妈给我的钱刚好买4千克香蕉小芳可以怎样买，正好把钱用完？（1） 你从图上知道了什么？（2） 独立思索，小组沟通。（3） 全班沟通：只买一种：（略）买两种：（略）买三种：（略）

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