小议中学地理教学中的新课导入法
1页1、小议中学地理教学中的新课导入法地理教学中的新课导入艺术,是优化地理教学结构,提升授课效益的关键一环。导语是课堂的起点,就像乐曲里面的“引子”,戏曲中的“ 序幕”,起着酝酿情绪,激发兴趣,渗透主题,创造情景的作用。恰当、简洁、生动或风趣幽默的导语,会有效的吸引学生,使其进入最正确的学习状态。新课的导语,可结合授课的内容,学生的智力,心理素质等具体的情况,采用多变的形式。一、 开宗明义,直接导入这是一种常用的新课导入形式,它具有开门见山,简明扼要,单枪直入,切入主题的作用,例如在讲授中国的铁路和公路一节,这样导入:同学们,我国地大物博,这值得我们骄傲;现代交通得到空前的发展,更新,我们同样感到骄傲和自豪。因为交通事业是发展国民经济的先行官,交通设施的现代化水平,也表达了一个国家的综合国力。今天我们就来理解我国公路与铁路的的发展和成就。二、 承上启下,温故知新这种导入形式,要认真研究新旧知识的内在联系,使导语成为新旧知识的纽带和桥梁,起上挂下联的作用。这种 导入方法,一是为新课内容提供仅仅准备,二是新旧知识的比照,有助于新知识的理解和掌握。三、 巧用诗歌,创造意境,激发兴趣用诗歌创设意境,能
2、产生良好的学习动机,也能激发学生的兴趣,是新课导入的一种行之有效的方法。例如在讲解祖国区域地理西北地区一节时,先给学生朗诵北朝民歌敕勒歌,然后问学生,这首诗描写的是什么地方?为学生创设了北方草原的情景,有利于学生进入最正确学习状态,使他们产生良好的学习动机。这种导入方式贵在巧设疑问,启发学生思考,激发兴趣,形成教学的高潮。例如:讲授中国地理林业。牧业。渔业一节时,先提问题让学生思考:()“山清水秀”的标志是什么?想一想,什么能够称为大自然的总调度室?()你想美味佳肴吗?它从何处来?这里所提的两个问题,其一是从林业角度发问,让学生思考林业的意义和作用;其二是从牧业和渔业的角度提问,让学生去体会牧业和渔业与人们的密切关系和意义。这样就能够调动学生学习新知识的积极性和兴趣。激发学生的积极思维,是促动知识理解的一项根本措施。四、 使用谚语,通俗易懂谚语,往往是人民经验的总结,智慧的结 晶,它包含及其丰富的内容。以谚语导入新课,也能引起师生的共鸣,激发学生学习新知识的兴趣,例如讲授中国地理中国的农业时,就可这样引入新课:(1)俗话说“民以食为天,吃饭第一”这句话的含义是什么?让学生针对这个问题发表意见,说出自己的见解。(2)在学生讨论后,教师指出:这句俗话强调了了粮食的重要性,粮食生产属于种植业,它是农业生产中的一个真要部门
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