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小班数学教案大小标识找好友

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卖家[上传人]：桔****

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1、小班数学教案：大小标识找好友小班数学活动大小标识找好友教案关键包含了设计思绪，活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识大小标识。学习为大小不一样的物体匹配对应的标识。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学大小标识找好友教案吧。幼儿园设计思绪：日常生活中幼儿接触到的很多事物全部存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿轻易感知和体验的。所以，我设计了“大小标识找好友”的游戏，首先让幼儿经过形体动作感知、体验大小标识的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配对应的标识，最终将大小物体归类并匹配大小标识。经过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标识从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，能够使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。活动目标：1、认识大小标识。2、学习为大小不一样的物体匹配对应的标识。活动准备：1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻求身边大小不一样的物体，对大、小有初步的认识。2、教学具准备：大小标识人手3-4张；活动室内部署大小不一样的物品若干，如玩具柜中提供大小不一样的玩具、书架上摆放大小不一样的图书、和大小不一样的

2、杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不一样的椅子若干和幼儿人数相同；大小不一样的玩具筐各一。活动过程：一、认识大小标识。老师出示大小标识，引导幼儿用动作模拟大和小标识的形态，了解标识所代表的含义。“老师送给儿童每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请儿童看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”二、巩固认识标识的含义，学习为标识匹配对应的物体。1、为标识找椅子。“教室里有很多椅子，它们一样吗？” 有大有小 “想一想拿大标识的儿童应该坐什么椅子？拿小标识的儿童坐什么椅子？”幼儿依据标识找到对应的椅子坐下，并检验“你拿的什么标识？坐的是什么椅子？”。2、为物品匹配标识。“在我们的教室里有很多大小不一样的物品全部想和标识做好友，请你选一张标识，给它找一个好好友。”幼儿自由选择标识贴在对应物体上，游戏重复进行3-4次。3、将大小物品归类并送标识。老师出示大小不一样的两个筐子，请幼儿思索：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的家筐子中？哪些应该住小的家中？”请幼儿将物品按大小进行归类。“请儿童想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标识。活动延伸：1、这么的游戏在日常生活中也能够进行。老师应为幼儿创设一个能够引发幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标识的过程中，取得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，老师能够提供多种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大小的球，并根据标识放在对应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不一样的果子，再将果子根据标识挂在“树上”，幼儿经过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不一样。3、在认识大小的基础上，还能够进行大小排序的活动，如：给大小不一样的鞋子排队，给大小不一样的碗排队等。并可深入进行大小对应的活动，如：给大小不一样的瓶子找瓶盖、给大小不一样的动物喂食物，从而取得大小对应的经验。

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