6.蒲柳人家导学案(学生)
3页6蒲柳人家导学案【教师寄语】教师寄语:“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)【学习目标】1 、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2 、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。3 .了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌;感受 小说人物的美好品德和高尚情操,培养良好的审美趣味。【课时安排】一课时【知识链接】刘绍棠(1936 1997),当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年 读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著, 深受孙犁作品熏染。擅长乡土文学的创作,作品反映农村的浓郁历史和风土人情, 格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短 篇:青枝绿叶中秋节;中篇:运河的桨声蒲柳人家(获首届全国优秀 中篇二等奖);长篇:春草京门脸子等。【导学过程】一、教师引导同学们,阅读古典小说水浒传,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人今天,我们学习刘绍棠的蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、学习过程(-)自主学习1.给下列词语中加粗字注音。擀()嘬( )剜()檎()荣膺()腌臜( )捯气()隐匿()呼哨()断壁残垣()如坐针毡()影影绰绰( )2.解释下列词语一气呵成:如坐针毡:影影绰绰:望眼欲穿:3、文章主要写了几个人?他们之间的关系是什么?你认为主人公是谁?断定的理由?4、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘(二)合作探究1、小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛,勾勒了京东北运河边上农民 的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么, 他们两人鲜明的性格特征是什么?2、作者用了哪些肖像、动作和语言描与来表现人物性格的 ?请画出有关语句并 体会其作用。3、蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么,你认为它的 民族作风和民族气派体现在哪些方面?三、交流展示四、达标练习请你模仿课文刻画人物的方法,描写你的一位授课老师,力求传神,有文米。【我的疑惑】
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