小学英语PEP四年级上册期末复习计划

1、四年级上册期末复习计划一、复习指导思想：本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、复习安排；1、课堂串讲，每课时复习一个单元，共用六课时，课堂上解决这个单元的单词、课文、重点句型和翻译。课堂剩余10分钟默写本单元单词，检测孩子的情况。2、课前提前复习，课后继续查漏补缺。每个优生帮助一个学困生，利用课间十分钟听写单词或默写字母表。3、测试与讲解，每天让孩子抄写单词，检测自己的掌握情况。每节课听写一次。4、最后讲解学生易混淆的单词与句子区分和按话题分类归纳句子复习。三、复习目标：1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

2、3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。四、复习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。会听、说、认读84个单词以及听、说、读、写36个“四会”单词（单词表中1-6单元的单词）2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1） 指导学生在语境中复习句子。2） 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3） 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。4）阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。5）要掌握的对话1 .Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.2 .Wheresmyseat?Itsnearthedoor.3 .Howmanybooksdoyouhave?

3、Ihave6.4 .Whatcolourisit?Itsblackandwhite.5.May I have a look?Sure. Here you are.6 .Whosyourbestfriend?Shehaslonghair,bigeyesandears.7 .What shis name?8 .What s10 plus 10 ?9 .Is this your bedroom?Is she in the study?10.Can I have some noodles?His name is Zhang Peng.20.Yes, it is.No, she isn t.Sure. Here you are.11 .What would you like for dinner? I d like some fish andvegetables.12 .Mom,can I help you?Yes. Pass me a plate,please.13 .How many people are there in your family? Three.14 .What syour

4、father ?15 .Who sthis man ?6）要掌握的句子1 . Let s go and have a look.3. Let me clean the .5. Put your pen near your book.My father is a doctor. He s tall.He s my uncle.2. We have 6 new lights.4. My schoolbag is heavy.6. My friend is strong.7. She speaks English well.8. Welcome to my home.9. Everythingisready.10.Icanusechopsticks.Letmetry.五、复习方法及原则：1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。2. 以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生

5、多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3. 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。4. 注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。5. 注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。六、应注意的问题：1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。七、综合模拟练习主要以练习册及试卷为主，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

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