教师学习高效课堂心得体会

1、老师学习高效课堂心得体会老师学习高效课堂心得体会从202年秋天起，我们宁乡县掀起新课程改革大幕，至今已有10年。我于203年暑假参加了初中数学老师新课程培训，初步接触了新课程这一全新的理念，一改以往传统的教学，使我在数学教学上有了新的教学方式，在当时，我对这一新的教学方式有一种相见恨晚的感觉。207年秋天，我们宁乡县开展了一场为期3年的轰轰烈烈的情智课堂教学形式，这也是新课程在我们宁乡的详细施行特色，2022年秋天至今，我们认真学习高效课堂教学形式，这是新课程在我们宁乡的深化开展。这3年多，我屡次到外校学习取经，观摩学习了多所兄弟学校施行高效课堂的特色经历。如：2022年12月，到了宁乡县玉潭中学小学；2022年4月，去长沙市高新区博才小学；2022年10月，到长沙市芙蓉区朝阳小学；2022年11月，到长沙市高新区虹桥小学；20年4月，到重庆市酉阳县民族小学；20年12月，到长沙市雨花区砂子塘小学等学校观摩学习。这期间，我还听了多位名家关于高效课堂的专题讲座。尤其以本月李炳亭先生的讲座最为震撼人心。2022年暑假，我参加了小学数学老师远程教育培训。2022年12月，宁乡县教育教学工作大

2、会召开，小学高效课堂教学展示现场定在我们白马桥滨江小学，我的六年级数学课圆的整理与复习作为展示课推介。通过近10年对高效课堂的理论学习和教学理论，我深切地体会到，高效课堂是教育开展一种趋势，也是教学改革的一种必然。作为一名老师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。新课堂的开展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。在高效课堂的教学施行过程中我有以下的体会： 一、 构建和谐的师生关系 我们的社会要以人为本，这样社会才能开展。我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，才能有轻松愉快的课堂气氛。师生关系是教育过程中最根本、最重要的人际关系。良好的师生关系是进展正常教学活动、进步教学效率的保证，是健全完善学生人格，培养新型人才，构建和谐师生关系的关键所在。以人为本以生为本的教育理念呼唤着新的师生关系-和谐的师生关系。在教学中我们应该注意以下几点：首先要做到为人师表它是构建和谐师生关系的根底；其次，对学生要一视同仁它是构建和谐的师生关系的关键；最后，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。从2022年9

3、月起，我们滨江小学开场施行双主互动，快乐体验的高效课堂教学形式，就是以落实学生才是课堂的主体的，我们滨江小学的老师一直坚持构建和谐的师生关系。二、教学目的把握要准确 在教学时，我们要认真研读课程标准，严格按照2022年德新课程标准的要求进展科学有效的教学。在制定教学目的时，要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，三维目的的统一，这三个方面同等重要，缺一不可。否那么就会导致课程性质定位的偏向，教学目的的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原那么，教学目的的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目的也各不一样，要防止一概而论。在数学课程标准中，我们的总体教学目的定位为：不同的学生在数学上得到不同程度的开展。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进，体会学习的快乐，从而激发他们的学习积极性。我们滨江小学双主互动，快乐体验高效课堂教学形式中也特别关注学生学习的轻松快乐。三、教学环节设计要合理 就数学课教学来说，教学环节的设计根本采用快乐体验四步的形式。第一步，在老师创设的问题情境中激发探究

4、欲望；第二步，在老师组织引导下学生独立考虑，理清题意；第三步，在老师组织指导下学生合作探究；第四步，小组中或全班展示，交流；评价。四、要开展及时的教学评价 有效、全面的教学评价能帮助学生树立自信心，让他们在学习数学时有一种成功的快乐感，成为学习的小主人。成功的信息会使学生感到喜悦，激起他们进一步求知的欲望；失败的信息可使学生及时获得矫正的良机，并能激发学生的上进心。所以在数学课堂上，我从不吝啬自己的赞美之词， 你真棒 你真了不起你有了很大进步；学生提出了一个有价值的问题，我会大声鼓励他： 你最会动脑了我为你自豪，久而久之，学生对数学课堂自然很喜欢了。总之，高效课堂所蕴含的宗旨就是以人为本，以学生的开展为目的，所提倡的就是自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人，是对课标理念的全面展示，是研究生成教学，促使学生全面开展的阵地。在今后的工作当中，我将继续努力学习高效课堂的理论知识，理论联络理论不断探究，大胆创新，为谱写高效课堂的一片新天地而奋斗。篇二：部门及员工绩效考评制度部门及员工绩效考评管理制度为标准公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。1.目的通过对部门和员工日常工作

5、和行为标准的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断进步，防止和纠正部门和员工渎职、渎职、违纪、违规行为，保证公司绩效目的管理的达成。适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为标准的考核的管理。3.1总经理或其受权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。3.2公司成立由总经理或其受权人、主管领导、总经理办公室和人力资部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。3.3各部门和消费单位负责人对本单位的员工进展管理,行使考评权和考核权。3.3人力资部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。4.1绩效考评、考核管理程序4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的根据。4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目的完成情况，填写绩效考核表(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资部存档和作为计算绩效工资的根据。4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作

6、总结和部门工作总结两项总结可以合写，也可以分开写，作为对部门负责人和部门工作的考核根据。4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BWG0802-04现和工作目的完成情况，填写绩效考核表(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资部存档和作为计算绩效工资的根据。4.1.5人力资部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资部申请裁决，由人力资部调查落实，确属必要时可对考核结果进展适当小的调整。4.1.7人力资部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果，进展一次综合评价，按规定对员工进展奖励或处分。4.2考评、考核管理方法4.2.1考评、考核的组织：考核小组组织对公司部门和部门负责人的考评和考核，部门负责人组织对本部门员工的考评和考核。4.2.2考评、考核的原那么：重点考

7、核原那么以工作目的和工作任务完成结果为主要根据，按照岗位职能职责标准对员工进展考核；分别考核原那么按对应的岗位职能设置考核要素逐项进展考核；主体对应原那么由各自的直接上级进展考核，并对考核结果及时沟通；部门联动原那么部门经理和一般员工的最终绩效均受部门整体考核结果的影响；目的考核和专项考核相结合的原那么：对各部门负责人的质量、平安、本钱等专项工作，设置相应的权重，与考核期内的目的任务完成情况一并纳入考核体系。4.2.3考评、考核的方式：考核以月度为单位进展考核，考评以季度为单位进展考评，年终进展一次总考评。4.2.3.1采用通用评价和岗位职能职责评价法对员工进展考核，并结合目的管理法对部门进展考核。4.2.3.2部门考核以部门月度业务方案和部门职能职责执行结果为主要考核、考评根据，按考评、考核施行细那么和考评、考核程序进展。4.2.3.3员工考核以岗位职能职责和工作任务执行结果为主要考核、考评根据，按考评、考核施行细那么和考评、考核程序进展。4.2.4考评、考核结果的处理4.2.4.1按月度考核结果确定绩效系数：部门绩效系数和员工个人绩效系数为考核结果分值的百分数，部门负责人个人绩效系

8、数为工作目的考核结果与Q/BWG0802-04 各类专项考核结果分值的百分数的连乘积。4.2.4.2按绩效系数与工资挂钩计算发放薪酬：部门员工工资总额根本工资总额+年功工资总额+全勤奖总额+(岗位技能工资总额+绩效工资总额) 部门绩效系数部门员工工资部门负责人工资根本工资+年功工资+全勤奖+(岗位技能工资+绩效工资)负责人个人绩效系数员工工资根本工资+年功工资+全勤奖+部门岗位技能工资+绩效工资部门绩效系数个人岗、效工资和个人绩效系数部门个人岗、效工资和个人绩效系数(“个人岗、效工资和” = 岗位技能工资+绩效工资 )4.2.4.3按考核、考评分值调整薪级。4.2.4.3.1连续三个月考核低于65分的的员工或部门负责人解除聘用或解除劳动合同。4.2.4.3.2年度综合考核经考评为75分以下的员工或部门负责人，7570分的，下调一级，7065分的，下调二级，低于65分的淘汰。连续两年考核经考评低于75分的淘汰。4.2.4.3.3年度综合考核经考评为90分以上且无月度考核不合格记录的员工或部门负责人，9095分的，上调一级，95分以上的，上调2级。7689分的不调整薪级。4.2.4.4按考

9、核、考评分值调整薪等。4.2.4.4.1连续2年考核经考评95分以上的上调1个薪等。4.2.4.4.2年度考核经考评100分以上的上调1个薪等。4.2.4.4.3连续2年考核经考评低于80分的下调1个薪等。4.2.5无特殊原因，不能在规定时间内上交考核、考评结果的，视为考核者工作失误，按每延误一天，减发考核负责人10的绩效工资，直至减完为止。4.2.6考核负责人应采取公正、公开、公平的态度对被考核部门和员工进展考核和准确的考评，假设在考核、考评的过程中发现弄虚作假、蓄意打击报复等恶性行为，一经查处，减发考核负责人20的当月绩效工资，并提出书面警告一次；假设一年内考核者出现三次考核、考评失误，导致人力资部裁决的，视同渎职处理，对考核负责人将考虑降级、降等或转岗直至解除聘用或解除劳动合同的处理。Q/BWG0802-04 4.3考评、考核施行细那么4.3.1 员工奖励条件：凡有以下情形之一的，由部门负责人或考核小组上报人力资部酌情签报，公司主管领导审批报总经理批准后予以奖励。4.3.1.1 对公司业务有特殊功绩或奉献，有利改良方案经采纳施行，观察六个月以上有效的；4.3.1.2对于舞弊或有危害本公司权益之事，能事先发现或防止，而使公司减少或免受损失的；4.3.1.3遇到非常事变，能临机应变，措施得当，奋勇救护保全公司财物或人身平安的；4.3.1.4 研究改良设备、工艺、材料，进步公司产品消费才能、降低各种消耗有显著成效，观察六个月以上有效的；4.3.1.5才能卓著、业绩优异、品德优秀，可为公司楷模，有益于公司及员工树立良好风气的；4.3.1.6领导有方，效劳勤劳，受到各部门赞誉的。4.3.2.1能衡量创造价值的，按年所创造的价值评定公司可指定专家评定小组评审：10000元以下的一次奖励100元，记嘉奖一次；超过10000元至100万元的按5提取奖金，20万元以下

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