剪纸教案

1、一、喜字剪纸教学目的：1、知识与技能目的：掌握剪纸的措施和环节;提高操作能力。2、过程与措施目的:能运用不同的手法剪出窗花。3、情感与态度目的：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的理解和爱好，增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的结识和感知、发明美的能力培养。教学重点：通过练习,使学生初步理解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。教学难点：对剪纸艺术的信心与爱好,剪纸外形设计 。教具准备：示范作品、多种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉。 教学过程：提问导入：人们懂得我手里拿的是什么吗? （剪纸） 剪纸：剪纸是国内最为流行的民间艺术之一你能说说国内的民间艺术尚有哪些吗?让学生回答。 教师总结:国内民间艺术工艺品历史悠久,内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻 、漆器工艺、 用于民间老式节日、老式宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛,生动有趣，代表了中国人的老式文化和平常活动。 今天我们就学习这其中的一种民间老式艺术：剪纸一、 情境创设：（挂图）出示红“双喜”字。 师:这个字，人们熟悉吗？(熟悉）太熟悉了!这

2、个“喜”字,也是教师带给你们的祝愿:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的措施）目前请用人们用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来，好吗? (学生剪,教师巡视指引) 师:剪好的同窗,请把双喜举起.（看一下)诸多同窗都已剪好,并且很美丽！谁乐意说说你是怎么剪的? 教师归纳环节:对!可以先把纸对折,画上线，再剪(折叠、画线、剪裁)。由于喜也是轴对称图形，对折一次,画上一种喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。（生答师演示折叠双喜，以及喜字的其他形式。 板书:剪纸的折法:对称折）摸索活动: 仿例制作 师:下面请同窗们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚刚的三个环节,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形教师将取优秀的作品展示 (师巡视指引学生制作)。作品展示：教师指引学生进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴二、 体会设计思路：、 师:人的智慧是无尽的，简朴的事物里往往蕴涵着不平凡我教同窗们几种折法：(板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5六角折）(如:五角折 将方形色纸对角或对边对折,要折整洁。把折好的纸再平均分五等分折。

3、要注意这样折好很重要。 在折好的纸上画上简朴的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。小结：窗花剪法的环节;特别要注意什么，看图讲述。发挥你们的聪颖才智,试试在这张基本上,你能剪出什么图案?比比看，哪位同窗的思路更独特、更有创意! （生剪师巡视) (生上讲台讲述并展示自己的作品）师:没想到同窗们有这样多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法，能创作出好作品就是好措施。剪纸的分类 ：1.剪纸从地区上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸均有自己独特的风格。（出示挂图 北方剪纸:以粗犷豪放,造型简洁著称。南方剪纸:以构图繁茂，精致秀美闻名。)2剪纸按制作措施分类：重要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。)3.剪纸按色彩体现分类:重要有单色剪纸和套色剪纸(图片)三、理解“窗花“好久此前,人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。我们总是到过年时,家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案,贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美

4、好愿望。“窗花”的图案把戏诸多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。（挂图:这些剪纸还均有它独特的意蕴在里面如:连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、)这些窗花都是国内劳动人民长期以来智慧的结晶，充足体现了她们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆氛围。四、创作设计:（刻纸练习）师:用剪子剪纸我们都尝试了，那么，我们用刀子练习一下刻纸好不好! 下面同窗们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。（事先准备好刻纸样稿工具)师:好！教师期待着更多精彩的作品！每位同窗还要给作品起个名称！开始！(生操作，师放音乐，巡视指引。） 师讲评：刻完的同窗把作品举起来,我们一起来感受一下同窗们创作的喜悦!(略停)人们最喜欢哪一幅作品?教师都喜欢!我们有请x作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?师总结:艺术是博大精深的，在简朴中呈现了美,更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美!(展示教师收集的美丽剪纸）五、课堂拓展 ：同窗们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。较好!通过这节课的学习谁来告诉人们,剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术?

5、 (学生答：1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作,既可作实用物,又可美化生活。3、剪纸不仅体现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，因此剪纸能成为民间广为流传的艺术。 4、需要的材料和工具简朴，容易搞到；产品有实用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。 5、由于那是老式的手工艺术。)教师总结：中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。剪纸不仅烘托了喜庆的节日氛围,并且也为人们带来了美的享有。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。 这些极一般的剪纸作品,虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵,随着着千家万户的生活,具有牵心动魄的艺术魅力。但愿通过这节课的学习,同窗们对国内老式民间艺术有一种更进一步的理解，并把国内的民间艺术继续发扬光大。 二、剪纸教案窗花教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生结识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的发明性思维能力和动手能力。教学重点:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学

6、生发明性地设计剪纸作品能力。教学难点:是创作和对的把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸,剪刀、刀子各一把，开白纸两张；投影仪。作业规定:可以在课堂上独立设计完毕一幅窗花图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：（一）组织教学、检查学具。(l分钟）(二)学习新课(10分钟）l、教师出示邳县剪纸作品,问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述:这些作品出自邳县农民之手，它不仅体现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同步归纳剪纸的题材种类。(教师板书）3结合剪纸作品教师讲:剪纸是国内老式的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式诸多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？(学生回答,教师板书)。教师指图1、图,用启发性的手势、语言提问:图1、图都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的体现手法

7、,那位同窗发现了？（教师综合学生回答板书)教师再指图图4问:用什么措施能让这两幅剪纸浮现多种色彩呢?（学生回答困难,教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。6、教师展示图5、图6、图,讲:下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么措施？（学生回答，教师板书）教师指图图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？人们讨论一下。(同窗讨论后回答,教师板书)7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同?（根据学生回答教师板书)、教师给学生做剪纸示范。示范时配以解说,注意扩展学生的思路。如：:运用折叠法剪的是光卉（图9)，如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢?(图8)?(三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观测图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观测图图0,指出对错。通过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。（四)展评学生作品，请部分学生论述体现意图。（五）师生回忆本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,体现民

8、间，我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手，一定会创作出好作品。七、板书：民间艺术剪纸作品展示一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。二、剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。三、制作措施:剪、刻。四、体现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。五、造型手法：简化、夸张、添加。六、纹样的构成形式：对称、均衡。三、蝴蝶剪纸，教学目的：1、知识与技能目的:掌握剪纸的措施和环节;提高操作能力。2、过程与措施目的：能运用不同的手法剪出蝴蝶。、情感与态度目的:唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的理解和爱好,增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的结识和感知、发明美的能力培养。教学重点：通过练习,使学生初步理解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。教学难点：对剪纸艺术的信心与爱好，剪纸外形设计 。教具准备:示范作品、多种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉,工具/原料图纸 手绘笔剪刀教学过程：（一)组织教学、检查学具。(l分钟）（二）学习新课(10分钟）1折叠图纸,将蝴蝶图案按照线条均与分派2画图，根据图纸勾勒出线稿3剪

9、，用剪刀剪除勾勒线稿中的空隙4展开、四、龙的剪纸教学目的：1、知识与技能目的:掌握剪纸的措施和环节;提高操作能力。2、过程与措施目的:能运用不同的手法剪出龙。3、情感与态度目的：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的理解和爱好,增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的结识和感知、发明美的能力培养。教学重点:通过练习，使学生初步理解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。教学难点：对剪纸艺术的信心与爱好，剪纸外形设计 。教具准备:示范作品、多种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉,工具/原料图纸 手绘笔 剪刀 教学过程:（一）组织教学、检查学具。(分钟）(二)学习新课（分钟) 龙是华夏民族的一尊永恒的图腾。它是传说中的神物,可以上天驾云,下海游泳，口可喷火，是主宰自然的神灵，它不是实际生活中的动物，而是人们长期文化积淀形成的产物。因此，剪纸中，龙是很常用的,下面我就为人们简介一下龙的剪纸措施！环节/措施准备:取一张色纸对叠两次，合层，或取4张色纸用书钉把边钉好。描图:用铅笔仔细地把图描好,注意龙的动态,“”型的特点，重点刻画头、爪、尾的部分。剪制：剪纸龙的动态造型分为升龙，降龙,以及坐龙、行龙四种。从体现形式又分为团龙、角龙等。二龙戏珠是一种最为常用的特殊形式,造型优美，虽不对称但互相呼应,一升一降，形成太极图的动态，给人以跌宕起伏的感觉。剪龙一定要突出它的特点,

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