第四篇-多媒体教学资源获取与处理培训教程
27页1、第四篇 多媒体教学资源的获取与处理本模块主要内容l 通过网络收集文字、图片、声音等多种类型教学资源l 利用Windows“画图”、“录音机”等工具制作多媒体教学资源的方法l 使用多种编辑工具编辑处理图片、声音、视频等多媒体教学资源学习目标l 掌握通过INTERNET等多种渠道搜集文字、图片、声音等多种类型多媒体教学资源的方法。l 掌握利用Windows“画图”、“录音机”等工具制作多媒体教学资源的方法,包括图片的绘制、声音文件的采集及截取等。l 掌握使用多种编辑工具编辑各种类型教学资源,包括使用Windows“画图”软件编辑图片资源、Windows“录音机”编辑音频资源及“超级解霸”软件截取视频资源等。第一章 获取多媒体教育信息资源11 教学资源诸要素的搜集课件的制作需要大量的教学资源素材,但所需要的教学资源素材往往比较零散,不成系统,这就需要我们对包括文本、视图、音像等各类教学媒体资源素材进行大量的收集,并进行合理组合设计,使其成为一个完整的多媒体教学资源库。对教学资源素材的搜集、整合,自始至终应从教学需要出发,体现现代教学思想、教学风格和方法。111 教学资源的几种类型1、文字素材
2、各种媒体素材中文字素材是最基本的素材,文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。文字在计算机中的输入方法很多,除了最常用的键盘输入以外,还可用语音输入,以笔式书写输入等。目前,多媒体课件多以Windows为系统平台,因此准备文字素材时应尽可能采用Windows平台上的文字处理软件,例如写字板。Windows系统下的文字文件种类较多,如纯文本文件格式(*.txt),写字板文件格式(*.wri),Word文件格式(*.doc),Rich Text Format文件格式(*.rtf)等。选用文字素材文件格式时要考虑课件集成工具是否能识别这些格式,以避免准备的文字素材无法插入到课件集成工具软件中。文字素材有时也以图像的方式出现在课件中,例如通过格式排版后产生的特殊效果,可用图像方式保存下来。这种图像化的文字保留了原始的风格(字体、颜色、形状等),并且可以很方便地调整尺寸。2、声音素材课件中声音素材的采集和制作可以有以下几种方式:(1)利用一些光盘中提供的声音文件。在一些声卡产品的配套光盘中往往也提供许多WAV、MIDI、MP3或VOL格式的声音文件;(2)通过计算机中的声卡,从麦克风中采集语音生成
3、WAV文件。如制作课件中的解说,就可采用这种方法;(3)通过计算机中声卡的MIDI接口,从带MIDI输出的乐器中采集音乐,形成MIDI文件;或用连接在计算机上的MIDI键盘创作音乐,形成MIDI文件;(4)用专门的软件抓取CD或VCD光盘中的音乐,生成声源素材。再利用声音编辑软件对声源素材进行剪辑、合成,最终生成所需的声音文件。声音文件除WAV和MIDI等格式外,还有如MP3、WMA、VQF等其他高压缩比的格式,可以采用软件使各种声音文件进行格式的转换。3、图形、图像素材数字图像可以分为以下两种形式:矢量图(Vector-based Image)和位图(Bit-mapped Image)。图形图像的采集主要有五种途径:用软件创作,扫描仪扫描,数码相机拍摄,数字化入,从屏幕、动画、视频中捕捉。常见的图形创作工具中,Windows下的“画图”是一个功能全面的小型绘图软件,它能处理简单的图形。还有一些专用的图形创作软件,如AutoCAD用于三维造型,Visio用于绘制流程图,Corel Draw用于绘制矢量图形等。图像素材的采集大多通过扫描完成。高档扫描仪能扫描照片底片,得到高精度的彩色图像
4、信息。现在流行的数字照相机将为图像的采集带来极大的方便,而且成本较低。数字化仪用于采集工程图形,在工业设计领域用得较多。图像素材也可用屏幕抓图软件获得,抓图软件能抓取显示在屏幕上任何位置的图像,还可以用“超级解霸”等播放软件从VCD等视频中抓取图像,这样就大大地拓展了图像的来源。图形图像编辑软件很丰富,Photoshop是公认的最优秀的专业图像编辑软件之一,它有众多的用户,但精通此软件并非易事。Corel Draw、Adobe Illustrator、Freehand等也都是创作和编辑矢量图形的常用软件。在众多的图像格式中有一种非常特殊的格式:GIF。GIF就是图像交换格式(Graphics Interchange Format),它是Internet上最常见的图像格式之一,它有以下几个特点: (1)GIF只支持256色以内的图像; (2)GIF采用无损压缩存储,在不影响图像质量的情况下,还可以生成很小的文件; (3)它支持透明色,可以使图像浮现在背景之上; (4)GIF文件可以制作动画,这也是它最突出的一个特点。 GIF文件的众多特点恰恰适应了Internet的需要,于是它成了Int
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