大班艺术领域活动方案计划(6篇)

1、大班艺术领域活动方案计划【活动目标】1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。 【活动准备】盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料（自然材料、生活材 料及废旧材料等）、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。【活动过程】一、激发兴趣1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激 发游戏兴趣。2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美 丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”（教案出自：屈老师. 教案网）“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗?”“你会怎样帮我打扮呢?”二、观察材料，设想创意1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。2、看看老师的范例，说说自己的感觉。三、提出创作要求1、个人或分组，拿盒盖，选材料。2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。四、创意装饰，教师指导。重点：1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。2、装饰画面的完整。五、组合展示1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。反思：1、材料

2、：盒盖大小要统一，自然材料选择种，多了杂。2、创意方式：选择一种美术方式（立体手工）进行装饰，单个作品 也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。3、评价：孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。 调整：1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。2、组合大型玫瑰花和小的 2朵，提高审美情趣。大班艺术领域活动方案计划（二）活动目标认知目标熟悉旋律学唱歌曲技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与同伴共舞，交流情感活动重点熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的 基础上大胆创编动作物质准备录音磁带，录音机，课件活动过程导入：一、启发式谈话，导入课题。1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?（我们自己种 的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。二、学习歌曲我是小豆子 1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长 叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来 的?引导幼儿熟悉歌词。3、教师有感情地演唱歌曲。4、

3、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。大班艺术领域活动方案计划（三）活动目标 认知目标：通过欣赏多种花的图片，感受花的美丽。 技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。 情感目标：体验成功的快乐。活动重点鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。 活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。活动准备前经验准备：1、课前幼儿观察过五颜六色的花。2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。 物质准备：各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。 绿色即时贴剪好的叶子。活动过程导入： 导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。 师生共同跳舞蹈茉莉花，激发幼儿的活动兴趣。 基本环节：通过观察、欣赏，感受花的美丽。 带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。 请幼儿说说各种花的颜色及形状。三、交代要求，幼儿动手操作。1、请幼儿欣赏范画。2、介绍操作材料。3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。 分组请幼儿自由选择材料进行操作。结束：四、展示作品，欣赏评价。1、请幼儿自由评价。2、将作品放入展示架大家共同欣赏。 活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作大班艺术领域活动方案计划（四）设计意图：3-岁儿童学习与发展指南（以下简

4、称指南）指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根 据指南精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我 设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的 家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水 仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题 活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知 水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，问水仙和练声曲百花村里百花 开（“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生）就来 源于此。其中歌曲问水仙旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气 息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展 的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一 个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进 一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作 演唱问答歌的乐趣。目标：1.感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。2.积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。3. 在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。准备：1材料准备：PPT课件

5、，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的 录音，碰铃，眼罩。2.经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲 百花村里百花开。过程：一、做律动引入课题 师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽! （播放歌曲问水仙，师幼一起随音乐做律动。）（析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村 庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼 儿和教师一起在问水仙的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的 初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。）二、练声百花村里百花开师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀？（教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。）（析：练声曲百花村里百花开切合游戏情境，既能达到让幼儿 练声的目的，又具有承上启下的作用。）三、在游戏中学习歌曲问水仙1教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?（水仙花。）师：关于水仙花你们都知道些什么呢？（水仙花是漳州的市花）师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢 迎!（教师自然引出水仙花并调动幼

6、儿关于水仙花的已有经验。）2幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲问水仙。（1）教师边朗读问水仙歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花 朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动 作表现花朵的形状。师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大 圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌问水仙，老师念到最后一 个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵 花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的 花朵呢?师：请你们跟着老师一起边念儿歌问水仙边玩游戏，看看 谁有新的变化。(2) 教师边唱歌曲问水仙边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”， 幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿 歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成 歌曲了。)师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听 歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。3. 幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲问水 仙中的回答部分。师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她

7、找出来吗?师：请男孩女 孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝 水仙花，看看谁得到的水仙花最多。(1) 男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙 花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头， 最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩 去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个 孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如 果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得 到水仙花。（完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。）（2）女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。（玩法与规则同上。）（3）男孩女孩玩接龙唱歌游戏。 师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。 师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部 分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。师：哇，你们合作得真好!如果交换一下，得花少的队唱问的部 分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试 试吧!4. 师幼以问答形式演唱歌曲。师：好

8、，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的 部分。师：水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱 问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?5.幼儿了解歌曲名 称，跟随琴声完整演唱歌曲。师：今天我们唱的歌曲问水仙，唱的就是我们漳州的市花 美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟 着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。6.幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做 花的造型动作。师：老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?（碰铃。）师：现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱问水 仙边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙 花，可以自己一个人做，也可以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花 最漂亮，好吗?（析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音 变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏 形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演 唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演 唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音

9、乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋 下了伏笔。）四、做律动结束活动师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏， 还学会了唱一首好听的歌问水仙，大家高兴吗?跟水仙花仙子说 “再见”，我们继续去游百花村吧!（析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的 问水仙旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌 曲起到了强化作用。）延伸活动：1.鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道 具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。2.建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。 附：问水仙 注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。大班艺术领域活动方案计划（五）活动前评析秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子， 孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子皮的创意 活动。素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实 践能力。创造力是人的整体素质的核心。每个人天生具有创造的潜 能，但这需要后天的培养和诱导，需要老师、家长提供充分的发挥其 潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来 的，所以教师不能把培养幼儿的创造力只放在教学活动中，还应抓住 生活中的每一个细节进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子 们愉快自如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中我抓住了吃午 点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行创造活动，是幼儿 的创造潜能得以挖掘和表现。活动目标1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚 合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。

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