华山中心小学三年级数学上册第九单元教学设计
9页1、华山中心小学三年级数学上册第九单元教学设计 苏红红第九单元 数学广角 单元内容:教材第112119页的内容单元目标:1、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动,找出简单事件的排列数或组合数。了解有关两两组合的知识。能用不同的方法准确地计算出组合数。2培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。教学重点:能用不同的方法准确地计算出组合数。单元难点:经历探索简单事物排列规律的过程 。学情分析:这部分内容是在学生已有知识和经验的基础上教学的,内容更加系统和全面,让学生在解决问题的过程中,使学生能进行简单的、有条理的思考。课时安排:3课时 第一课时 简单的组合教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第三者112页例1简单的组合。 教学目标: 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的组合数。 2、经历探索简单事物组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心。 教学重点:经历探索简单事物组合规律的过程。教学难点:能用不同的方法准确地计算出组合数。教具准备:教学课件 学具准备:每生准备主题图中相关的学具卡
2、片或实物。 教学过程: (一) 创设问题情境: 师:小朋友,你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点? 生:大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。 师:那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色体恤和这三件下衣,到底怎样搭配最漂亮呢?请小朋友们给老师出出主意。小朋友们纷纷发表自己的意见,并说出了自己的理由。 师:谢谢。你们的建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同的穿法呢? 老师接着问:那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢?有说4种、有说5种、也有说6种的,到底有几种呢? (二) 1 自主合作探索新知 试一试 师:请同学们也试着想一想,如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。 学生活动教师巡视。 2 发现问题 学生汇报所写个数,教师根据巡视的情况重点展示几份,引导学生发现问题:有的重复了,有的漏写了。 3 小组讨论 师:每个同学算出的个数不同,怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢?并做到不重复不遗漏呢? 学生以小组为单位交流讨论。 4 小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况: (1)、无序的。用学具卡片或实物摆,然后再数。 (2)、用连线的方法
3、算出。 3)、用图式的方法算出。 引导学生及时评价每一种方法的优缺点,使其把适合自己的方法掌握起来。 5 小结 教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本112页。 (三) 拓展应用 数字2、3、4、5、6、7写出不同的两位数?写完交流。(或者也可用这样一道题:用能摆成6种排法,例如: 请你试着摆出其他几种排法。 第二课时 简单的排列教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第九单元的例题2 。教学目标: 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心。 教学重点:经历探索简单事物排列规律的过程 。教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同 。教具准备:教学课件 学具准备:每生准备3张数字卡片,学具袋 。教学过程: (一)创设问题情境: 师:森林学校的数学课上,猴博士出了这样一道题(课件出示)用数字1、2能写出几个两位数? 问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数:12、21。 接着猴博士又加上了一个数字3,问:“用数字1
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