五年级数学上册-小数乘小数教案-冀教版
7页1、小数乘小数教学内容:冀教版数学五年级上册第18、19页.教学目标:1.知识目标:结合具体的事物,经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程.2.能力目标:理解小数乘小数的计算方法,会笔算简单的小数乘小数的乘法.3.情感目标:积极参与数学活动,获得借助计算器和运用自己的知识解决问题的成功体验.教学方案:通用教案个性化教案教学环节教学预设一、问题情境.师生谈话,由介绍自己家的房间面积谈起,引出聪聪家客厅面积的问题.教师口述出示相关信息并板书.师:同学们,我们的身边有许多数学问题,我想了解一下,哪位同学知道自己小房间长和宽大约是多少,面积有多大?学生发言,教师对注意观察生活的学生给予表扬.师:我们先来算一算聪聪家客厅面积的问题.聪聪家客厅长4.8米,宽3.6米.教师板书:长4.8米 宽3.6米二、解决问题.1.客厅面积.1提出问题1,师生共同列出乘法算式.引导学生观察算式中的因数的特点.师:要求聪聪家客厅的面积有多少平方米怎样列式?学生说算式,教师板书:4.83.6=师:观察算式中的因数,你发现了什么?生:算式中两个因数都是小数.生:两个因数都是一位小数.师:观察的很仔细,今天我们就来研究小数乘
2、小数的计算方法.板书课题:小数乘小数2提出估算的要求,让学生说一说自己是怎样想的.学生方法只要合理,就予以肯定.师:请同学们先估算一下,聪聪家客厅的面积大约是多少.给学生一点思考、估算的时间.师:谁来说一说,你是怎样估算的?结果是多少?学生可能出现以下方法:1把4.8看成5,把3.6看成4,54=20,所以客厅面积不到20平方米.2把4.8看成5,把3.6看成3.5,53.5=17.5,所以,聪聪家客厅的面积大约是17.5平方米.3把4.8看成4,把3.6看成3,43=12,聪聪家客厅的面积一定在12平方米以上.3提出用竖式计算的要求,讨论:两个因数都是一位小数怎么办?用整数相乘的方法算出4836的积以后怎么办?让学生充分发表自己的想法.师:聪聪家客厅的面积不到20平方米.那么,到底是多少平方米呢?我们运用竖式计算一下.教师板书竖式:师:同学们,大家已经会用竖式计算小数乘整数了,这个算式中两个因数都是一位小数,怎么办?生:4.8扩大10倍是48,3.6扩大10倍是36,先算4836.生:把两个因数分别扩大10倍,变成4836.师:把两个因数分别扩大10倍,变成48和36.教师板书:师:
3、用整数相乘的方法算出48乘36的积以后怎么办?学生可能出现不同意见.如:生:把积缩小100倍.生:把积缩小10倍.如果出现不同意见,教师进行指导.使学生了解,两个因数分别扩大10倍,就等于这两个因数的积扩大100倍.即: 4.8103.610=4.83.61004先讨论怎样计算,再师生共同完成竖式计算.重点讨论怎样确定小数点的位置.师:谁来说一说,4.83.6怎样用竖式计算?生:把4.8看作48,把3.6看作36,用整数乘整数的方法算出48乘36的积,再把积缩小100倍.师:好!请同学们说,我来写,我们共同完成竖式计算.教师随着学生的回答,板书:师:按整数相乘得出1728后,怎么办?生:把1728缩小100倍.生:从1728右边开始数出两位点上小数点.教师完成板书:2.沙发占地面积.1让学生读问题2,并观察沙发图,了解其中的信息和要解决的问题,写出算式,并讨论算式中两个因数的特点.师:通过计算,我们知道了客厅的占地面积是17.28平方米,聪聪家客厅中摆放着一个沙发,请看18页的沙发图,并认真读一读文字,说说你了解到哪些信息,要解决的问题是什么?生:沙发的长是1.8米,宽是0.85米.生
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