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茂华常明春物理小组合作学习教学案例

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常见问题

1、物理小组合作学习教学案例授课人：常明春 2013年10月9日一学生独立研究自己的错题五分钟。教师:上课值日班长杨浩:我们的班级口号是:全班学生: 勤学好问励志飞翔教师:请坐,温故方能知新,只有不断的进行漏洞修补,系统才会更完善,今天我们的任务是改正练习册电压表的使用，先请大家独立研究并改正自已的错题五分钟。二小组内交流自己的错题研究成果五分钟。教师：大家改正好了没有。学生：已经全部改正。教师：改正好了的标准是什么？学生：能讲出道理。教师：很好，下面请所有同学把你的错题讲给你的小老师听一下。（学生把自己的错题道理讲给自己的小老师听。）三小组上台展示准备五分钟。教师：各组选一本组代表性错题，一起到你们的领地（各组自己的小黑板）做好向全班展示的准备。（学生一起在自己的小黑板前讨论讲题分工，抄题或画好图，有的还准备好自己的实验。）四分组上台展示。1红日组：小徒弟程晓瑜：大家好，我们是红日组，我们给大家讲解的是第三题，这个题主要考查大家对电源电压电流三个物理量关系。小老师李国金：请大家看到选项A，组长杨浩：实践是检验真理的唯一标准，下面我用实验来检验一下李国金同学讲的是否正确，请看，我

2、把电源、开关、小灯泡连接成一个最简单的电路，闭合开关，灯亮了，说明电路连接和电源都能正常工作，我断开开关，灯熄灭了，说明没有了电流，我把电压表接在开关两端，请看，电压表有示数，说明没有电流并不是没有电压，而是没有形成一条闭合的通路。小徒弟方鸽：从这个题，我们总结到，对课本“电压是形成电流的原因”应这样理解：有电流一定要有电压，有电压不一定有电流，请大家看看还有什么问题没有？2给力组：（在自己小组专用黑板准备的图案如下；）1 。2 。3 4 小徒弟张金涛：大家好，我们是给力组，我们组的口号是：本组四人一起：齐心协力、铸就辉煌小徒弟张金涛：我们级给大家讲解每8小题，请大家观察，这个电表中间有一个字母V，说明它是一个电压表，如果是A则是一个电流表。（边说边版书：1. “它是一个电压表”）小徒弟贺伟卓：它有三个接线柱，两个红色的接线柱，又叫正接线柱，一个黑色的接线柱，又叫负接线柱，对应03V和015V两个量程，因为接的是“”和“3”两接线柱，所有说选择量程是03V（边说边版书：“2.选择量程是03V”）小教师杨源源：因为选择量程是03V，所以应看下排数据，总共有三十个小格，所以说分度值3V/3

3、0=0.1V(边说边版书:“3.分度值为0.1V”组长黄子芋：因为电压表的指针过了两大格四小格，所以所测电压为：2X1V+4X0.1V=2.4V(边说边版书：“4.所测电压为： 2.4V”)。小徒弟张金涛：这个题考查如何观察和读电压表示数，请教大家还有什么问题没有？我们组讲解完毕，谢谢大家！3超越组：（准备的图如下：）小徒弟段涵森：大家好，我们是超越组，我们讲解的是第7题，如图能正确测量L1两端电压的是？小徒弟李诚真：我们先看A图，电压表与用电器串联了，所以A不对。小老师阮超：请大家看到些是路图，随我的手指看一下，电流从电压表的什么接线柱流进？请邓梦贤同学回答。曙光组小徒弟邓梦贤：电流从电压表负接线柱流进从正接线柱流出。阮超：程世贤回答的正确，奖2分，哪这种接法会有什么后果呢？请邵炎炎同学回答。上进组的小老师邵炎炎：电压表指针反向偏转，会损坏电压表。阮超：邵炎炎回答的非常正确，奖3分。组长王炎：D图，电压表并联到了L2两端与题目要求不符，所以排除。小徒弟段涵森：C图正确，因为满足两个要点，请毛双同学回答。破晓组的毛双：电压表并联在L1两端且电流是从正接线柱流进负接线柱流出。段涵森：正确

4、，奖3分。王炎：本题主要考查电压表的使用规则，请李国金同学说一下电压表使用规则有哪三点。超越组的李国金：一是要与被测用电器并联；二是让电流从正接线柱流进从负接线柱流出，三是要选择合适的量程。王炎：非常好，奖3分，请问大家还有什么问题？好，谢谢大家，我们组讲解完毕。4天向组：（天向组讲解前的准备如右：小徒弟权航：大家好，我们是天向组，我们向大家展示是对第5题的研究成果。这个题主要考查电压表的使用。小徒弟王亚男：第一个要点，电压表要与用电器并联，所以应该先把两灯串联好，在把电压表并联到L2两端。（边讲边画）小老师宋晓雨：要注意电压表的正负接线柱和量程。把正接线柱接到靠近电源正极侧，因为电池只有两节，电压表示数一定小于3V，所以应先小量程。组长陈晨：我们小组在这个题错的很多，有的把电压表串联在电路中了，有的电压表正负接线柱接反了，有的量程选错了，所以在以后做这一类题时，连接好电路后一定要检查一下，用铅笔画图，方便改正。5冠军组：小徒弟任申赐：大家好，我们是冠军组，我们给大家讲解最后一题，16题，这是一个用电压表解决生活中的实际问题的题目。小老师陈督：我们也设计了一个实验，把两灯串联，闭合开关

5、，两灯都不亮，说明是断路，是哪里断开了呢，我先把电压表并联在L1两端，请看两灯不亮，电压表无示数；我再把电压表并联在L2两端时，两灯还是不亮，但是电压表有很大示数，说明是L2处断路，应是L2灯丝烧断了。胡熠楠：下面我们在做一个实验来证明我们的方法是否正确，我把一根导线并联的L1两端，两灯都不亮；我再把导线并联在L2两端，请看L2虽然不亮但是L1亮了，说明不是L1灯丝烧断了。小徒弟汪昌泽：这个问题这样理解，把电压表并联在断路处，等于把电压表与没有烧坏的灯串联在电路中，虽然电流近似为零，但电压表有示数，示数近似等于电源电压。大家还有什么问题没有？（超越组的阮超举手）阮超同学，请你发表你的观点。阮超：如果是电流表，方法基本相同，但是并联在坏灯时，其它灯会亮，对不对？汪昌泽：谢谢吴超同学的补充，通过吴超同学的补充，可以说明电压表相当于断路，电流表相当一根导线。6破晓组：7曙光组：8上进组：9奋进组：五值日班长评价各组表现老师:请值日班长评价各组表现。杨浩:今天各组的表现都很好,声音宏亮,吐词清楚,分工明确,全班每个同学都有很好的展示了自己的研究成果,每人最低奖4分,其中红日组和冠军组不仅用理论讲解还用实验来验证,超越组和其他组交流很有特色,这三组每人奖五分.六课代表知识小结老师:请课代表知识小结。汪汇杰：通过本节学习，我们一是更好的理解了电源电压电流三者的关系;二是掌握了电压表的使用和读数;三是会用电压表测量用电器两端的电压。老师:下课全班同学:老师辛苦了!老师:同学们辛苦了!

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