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华东师范大学网络教育学院开题报告

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文档编号：480088910

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1、华东师范大学网络教育学院专升本毕业论文开题报告论文题目浅谈幼儿园歌唱活动中的创造教育站点：江阴站专业：学前教育学号：姓名：（一）立题意义歌唱活动对于幼儿的创造力的培养有着独特的效果,在宽松、愉悦的音乐氛围中，感知音乐、表现音乐、创造音乐，从而激发幼儿的创造激情，培养他们的创造品质，培养幼儿产生新设想的创造性思维能力和能产生新成果的创造技能。幼儿期是创造力的萌芽时期，是培养创造精神和创造能力的各种创造因素潜能培养的最佳时期，是个性发展的奠基时期。歌唱活动是他们自我表现的方式和途径。（二）主要研究内容1、为孩子营造自由创造的氛围，变“要我学”为“我要学”2、为幼儿提供自主创造的机会3、丰富幼儿想象，提高幼儿自主创造的能力（三）拟解决的关键性问题幼儿是天生的“创造者”他们用自己幼稚、清新的心灵来解释自然和社会，对人对事物展开漫无边际的想象，完全不受什么道理、规则、定义等条条框框的束缚，音乐给了幼儿极大的想象空间和创造空间。因此，作为教师，要学会等待，要给予幼儿自由的时间和空间，给予鼓励、引导，决不是用“错”、“不好看”等来评价他们的创造结果，也决不能拔苗助长。

2、立论根据：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“艺术活动是一种情感和创造性活动。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不冋的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。”歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子。每到歌唱活动时，有的孩子会手舞足蹈边唱边舞，而有的幼儿孩子表现就有些被动，这就需要我们老师来加以引导。研究创新之处：歌唱活动，是每个幼儿教师都要接触到的一门学科。每个教师都会教不同年龄层次的孩子，如何上好这个歌唱活动呢？如何引导孩子们的创造性呢？是每个老师都会想解决的问题。我以一名幼儿教师的立场撰写此论文，总结出幼儿年龄阶段解决这个问题的办法。可以很好的发展幼儿在歌唱活动中的创造性。参考文献目录：1 幼儿教育.浅谈音乐活动中创造性的培养江苏；七星瓢虫幼儿教育，2007 6 1.2 钱亚娟.在音乐活动中培养幼儿的创造能力张家港；lsylchj2wdh3, 2007-4-11.3 邢水花.浅谈在音乐活动中培养幼儿创造表现力丹阳；练湖中心幼儿园，2009.4 王志明.幼儿园教育活动与研究M.江苏；苏州大学出版社，1995.5袁振国.教育新理念M.江西；教育出版社，1989.拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证：方法：文献研究法；理论总结法；案例分析法步骤：1、阅读相关资料，针对前人对幼儿园歌唱活动的研究进行了分析。2、确定本论文研究的思路和方法，并进行幼儿园各方面歌唱活动案例的收集。3、对收集的案例及数据进行处理和分析。4、理顺论文思路，并在老师的精心指导下完成论文撰写。技术路线及可行性论证：本研究建议使用文献研究法进行，在收集较完备文献资料的基础上，对资料进行整理与分析,增加理论积累，触发思考，提炼观点，寻找论据，同时结合自己在学习与实践过程中对所研究问题的观察与思考，找准研究的着眼点，并最终形成相对稳定的研究思路。研究工作总体安排及具体进度1. 2010年10月底，确定论文方向并开始搜集、分析、整理相关资料；2. 2011年11月上旬，确定论文题目；3. 2011年12月中旬，完成开题报告；4. 2011年1月至3月初，进一步搜集、分析资料，撰写论文初稿；5. 2012年3月初至4月底，提交论文正稿；指导教师意见签章年月日教研室主任意见签章年月日

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