9儿童诗两首
2页1、9儿童诗两首 教材来源:小学五年级语文教科书/人 民教育出版社2013年版 内容来源:小学五年级语文(下册)第一组主 题:永远的童年课 时:1课时授课对象:五年级学生设 计 者:张志红/巩义市小关镇中心小学 刘 伟/巩义市小关镇中心小学目标确定的依据1.课程标准相关要求 (1)掌认识本单元43个生字。其中 30个会写。读读写写 32 个词语,读读记记16 个词语,丰富词语的积累。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会表达效果。 (2)阅读本组课文,感受童年生活的情趣,体会词句表达的感情,并学习留心观察生活,用心感受生活,真实的表达自己的感受。(3)诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。2.教材分析 作为本册第二组的最后一篇课文,本篇文章的学习是引导学生通过自主独立的读书,把课文读正确,读流利,读出感情,注意课文的体裁特点。注重语言积累,感受童年的快乐,为本单元的习作打下基础。3.学情分析 这是一篇儿童诗,是学生第一次接触儿童诗,以往是儿歌的形式出现。同样是描写儿童生活的两首诗,在写法上有所不同。学生已到了高年级,对于诗意理解
2、起来不太困难。教学时要着重引导学生通过多种形式的读,感悟诗的意境,体会童年生活的快乐。教学目标1借助拼音读准生字“丫”“汲”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 2有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3背诵喜欢的诗歌,感悟儿童诗的特点,尝试写儿童诗。 评价任务1、读生字“丫”“汲”,读“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2、以个别读、分组读等形式朗读课文。3、背诵喜欢的一首诗。4、仿照第一首或第二首写一小节诗。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一活动一检查预习情况,借助拼音读生字。词语。读生字“丫”“汲” 读“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语(评价目标一)环节二初读课文体会诗情活动一自由朗读课文。读准字音,不读破句,不丢字,不添字,不重复。读出诗歌的韵律。(评价目标二)活动二展示读:挑选自己喜欢的小节读给大家听。男女生对读。读准字音,不读破句,不丢字,不添字,不重复。读出诗歌的韵律。(评价目标二)环节三谈梦想感受意境活动一 教学我想想一想,每一小节分别写了作者的什么梦想。说说自己的梦想。说出作者的梦想,说说自己梦想。(评价目标四)活动二 教学童年的水墨画想一想,每个小节画了一幅什么画?画上的孩子在干什么?说说你的童年发生的事。说出每个小节画了一幅什么画?画上的孩子在干什么?说说你的童年发生的事。(评价目标四)环节四习作展示练习背诵环节一模仿课文结构,写一小节诗,小组内展示,选出小组内写的最好的在班级内展示。能仿照课文写一小节诗,句子通顺。用词比较恰当。(评价目标四)环节二根据提示背诵喜欢的诗正确背诵课文(评价目标三)
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