班主任心得体会

1、=用爱打造用心经营班主任工作体会义县高级中学徐丹用爱打造，用心经营班主任工作体会尊敬的各位领导，老师们，大家好！今天我非常高兴能够有机会与大家共同探讨如何做好班主任工作这一话题。今天我谈的主题是用爱打造， 用心经营 。众所周知，班主任工作是一种塑造人的灵魂，雕琢人的情感和性格的活动。生活就像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎与辛劳，每位班主任都有很深的体会。做好班主任工作，需要耐心，需要细心，更需要爱心，还需要方法和艺术性，下面就把我做班主任工作的几点体会与大家交流一下：明代军事家王鸣鹤曾说 : “练兵之法，莫先练心，人心齐一，则百万之众，即一人之身。 ”军队打仗，靠的是全军上下的齐心合力，班主任带班如带兵，谁能使全班上下“人心齐一” ，谁就能带好。任何一个集体，只有它的每一分子都具有一种较强的集体意识， 能自觉地将自己的行为与所在的班集体的荣辱联系起来， 富有责任心和荣誉感，才能上下团结一致， 互相鼓舞，共同进取。那么做为班主任老师，如何能走进学生的心灵，做好“人心一齐”呢？我认为主要有以下几个方面：一：架起师生之间爱的桥梁，感染学生，用爱心营

2、造温馨班集体。记得曾听说过这样的话：“母爱是圣洁的，得到母爱的人是幸福的；师爱是圣洁的， 得到师爱的人是幸运的。 ”让爱浸透每个学生的心田，这是教育的原则， 也是做好班主任工作的关键所在。 学生只有理解教师的善良和真诚的爱心，才能乐于接受他的教诲。正所谓“亲其师，信其道。”因此在平日里我时刻注意播洒我对学生的关爱： 学生病了，有我关切的问候；学生遇到困难，有我善意的帮助；学生进步了，有我鼓励的话语；学生落后了，有我激励的眼神；即使学生犯了错误批评他，也要让他感到“恨铁不成钢”的无奈。这看似小事的关爱，却能拉近心与心之间的距离， 学生会把它看做幸福的动力， 而且在享受师爱的同时也学会去关爱他人。班主任爱学生，必须首先尊重学生 。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。 要将学生看作是一个平等的对象来看待， 对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的优劣，相貌的美丑，经济条件的好坏而对学生另眼相看， 分等定类。只有平等的对待班级中的每一个成员，他们才会觉得这个集体中有温暖，有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱学生还要学会去赏识学生。 你看别人是天使那么你就在天堂：你看别人是魔鬼那么你就在地

3、狱。 看不惯别人说明我们的修养有问题 。著名教育家陶行知曾对教师说过这样一句名言： “你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。 ”作为班主任老师要学会观察并欣赏每一个学生的独特性,兴趣,爱好, 专长;还要欣赏每一个学生在情感，态度，价值观等方面的积极表现；学会欣赏他们所取得的哪怕是极其微小的进步。使其体会到成功感， 从而塑造其良好的道德品质。班主任爱学生，还是要落实在行动上，而不是空洞的语言。记得一个冬日的上午，胖乎乎的刘博同学来跟我请假， “老师，我不好受，不去上间操了， 可以吗？” 看着他红红的脸， 我用手一摸它的头，好烫！我允许了。等学生们上完间操之后我立刻带他去了诊所，一测体温 39.8 摄氏度！真坚强的小伙子！看着他哆嗦的样子，我立刻去买了一些水果和一份荷包蛋面条给他， 并陪着他打点滴。 看着他能吃下一些东西，我在思考：对于这些住宿生来说，我们这些班主任老师不就是他们的父母吗？常说：滴水之恩，当涌泉相报！学生是懂感恩的。在那以后， 每次见面他都热情的问好，并且主动的为班级做些力所能及的事，也学会了去帮助他人。总之，班主任只要真情付出，学生必然真情相报！班主任

4、爱学生，还体现在“严”上。 中国有句俗话，叫做“严师出高徒”。这里的“严”，对班主任而言就该是严中有宽， 严中有爱，严中有道，严中有度。而不是通过体罚或变相体罚表现出来。我们把这样的教师称为“仁师” ，严师易遇，仁师难得。做一名开启学生心灵之锁的“仁师”，就要懂得尊重、理解、关爱，通晓激励、唤醒、鼓舞；就是要触及学生的情绪和意志领域， 触及学生的情感和精神需求；就是要“关怀备至的，深思熟虑的，小心翼翼的去保护学生的心灵”；就是要针对学生丰富多彩的内心世界和千差万别的和个性特点，变“选择适合教育的学生”为“创造适合学生的教育” ，善于走进学生的心灵，取用“一把钥匙开一把锁” 。讲到这里，我想起了一则寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪的一声打开了，铁棒奇怪的问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举的就将它打开了呢？”钥匙说：“因为我了解它的心。”如果一味的将“严师出高徒”奉为真理，那就可能导致简单粗暴，甚至走向极端。这正如上述寓言所揭示的哲理那样：每一个人的心，都像上了锁的大门，任你

5、再粗再硬的铁棒也撬不开。唯有无微不至的关爱， 才能将自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人，感动别人。二健全班级管理体制，促进良好的班风，学风的形成。形成良好的班风， 学风是一个循序渐进的过程，为此，我要从以下几个方面入手：1. 狠抓班级纪律。实践证明一个班级只有纪律好才能学习好。为此，我首先加强对学生道德品质即“德”的培养，注重学生日常行为规范的养成，从坐，立，行，言等各个各方面规范学生，教育学生：“义高人不光要有学识，更要有修为！”要求学生着眼于身边的小事，迟到，早退，请假，上操，值日，仪表等点滴小事做起，养成良好的习惯。甚至小到运动服的拉链要在v 字型以上，上课的姿势不许靠墙，双肘在桌上，禁止“手托香腮”等等。也许我是有点苛刻，但是也正是这些细节才决定成败，才能塑造学生高尚的道德情操和行为习惯！2. 班级管理体现民主学生是班级的主人，因此班级管理中的许多事情交给他们去做，即调动了他们的积极性， 锻炼了学生管理班级的能力，促进了学生之间的合作，又减轻了我的负担。首先，就是有学生民主的选出自己的班干部，由他们治理班级；其次，师生共同制定2 年 15 班的班规：共 24 条如

6、严禁打架骂人；严禁去网吧；严禁吸烟；严禁带手机；严禁逃课；杜绝顶撞老师；杜绝男女生非正常交往；杜绝课间吃零食，课上吃东西；严禁在校园内吃瓜子和泡泡糖；禁止乱涂乱画；禁止破坏桌椅，墙壁灯等公共设施；禁止任何人搞不团结；禁止拖拉作业等等。制定以后，贴在了左面的墙壁上，时刻警醒着班级的所有成员。再次，民主管理班级还体现在每天当学前的五分钟上， 即有 2 名同学对全班学生当天或者最近的学习生活各方面活动作总结。 无论一位班主任多负责，他也不可能时时刻刻都在学生身边， 所以由学生做一日总结活动，我们会发现班级管理中班主任所意想不到的事情， 以便我们及时发现问题，及时解决！3. 建立竞争机制，培养学生的竞争意识。我所谓的竞争机制，体现在首先为班级设立对手和竞争目标，即包括学习也包括纪律方面的， 更重要的给学生建立竞争对手和竞争目标，让学生比生活， 比纪律，比活动！在纪律方面， 争夺流动红旗，例如上周我班未得到流动红旗，一组的同学要我准许他们再扫除一周，非要把流动红旗夺回来！在学习方面，在每次考试前我都让学生为自己设立目标，各科的分数和在校的的排名目标。如今在高一分班后已经有过 6 次考试，我让每名

7、同学都算出自己 6 次考试的总平均成绩和科平均成绩，了解自己成绩的发展变化趋势，为自己设立一个合理的行之有效的既定目标。通过严格的纪律， 民主的管理和竞争机制的引入，我大大调动了学生的学习积极性，规范了学生的言行，形成了良好的班风和学风，班级的状况大有改善！三创造温馨的学习生活环境。我们的高中生每天的在校时间15 个小时以上，我的班级还有近30 名住宿生，可以说，校园就是他们的家！所以我既要保证班级和宿舍的干净整洁， 还要保证它的温馨和谐！ 那么首先就是要监督卫生环境，值日生分工明确，洒扫工作干净彻底！尤其是我对住宿生的要求很严，内务整理一丝不苟 305 舍不但被评为文明宿舍， 还成为我校的标兵舍！ 要保证学习，不但要有自然环境，还要有人文环境即师生关系和学生关系。 也就是说即使你在一个五星级的酒店里， 每天面对一个仇人，环境再好也不会开心！所以课下我常常和学生谈心，成为他们的知己，解决他们的心理障碍，敞开心扉，微笑的面对每一张脸！在班级我有自己的桌子，我告诉学生们，我就不设立班主任信箱了，同学们有什么话，可以直接把信笺放在我的桌上！就在前一周我还解决一个因为父母吵架， 母亲离家出走而

8、决定辍学的女孩的思想问题，帮助她把在锦州打工的妈妈找回来一家团聚！ 女孩的脸上终于有了灿烂的微笑四. 积极参与各项活动，以活动促管理。学校工作是一盘棋， 学校的每一项活动都有其教育的目的。 充分发挥其积极作用往往会起到意想不到的作用。 比如运动会，体操比赛，健美操比赛，大大的增强了同学们之间的向心力和凝聚力。 日常常规评比督促学生良好行为习惯的养成。 几天前的足球比赛上， 我班的夏兵同学在踢球的过程中，眼镜踢飞，右眼肿得睁不开，前额也多处受伤，我们觉得不能要他因为班级集体的事情而承受身心和经济上的双重损失，在这种情况下，我和同学们商量自愿捐款（我捐 100 元）给他换了眼镜，报销了医药费，还买了水果，也给学校减少了不必要的麻烦！全班同学非常团结， 减轻了夏兵同学的负担，使他迅速回到我们的班集体中来！ 正是由于这种向心力， 我的班级取得了一个又一个的优异的成绩！在去年的运动会上，我班获得第四名和精神文明班！在体操比赛上，喊出了气壮山河的口号：十五第一，自强不息，顽强拼搏，勇者无敌！在校三科联赛上，获得团体总分第二名：在以“舞动青春的旋律” 为主题的庆新年的活动中， 学生们多才多艺的表演也增添了全班同学的凝聚力， 一张张奖状使班级的管理向着更高更和谐的方面发展。五. 经常和科任老师沟通，与家长联系, 发挥好桥梁和纽带作用。大家都知道，学生怕班主任，所以在班主任课堂上和在科任课堂上的表现得往往不一样，经常与任课教师沟通能更全面的了解学生。另外班主任还要及时和科任教师交流学生知识的掌握程度，存在问题，这样也有利于科任老师的教学。说到此，我要衷心感谢和我配课的那些教师们 , 正是因为有了你们的大力支持。我的班主任的工作才得以顺利进行。谢谢你们！学生的教育是学校，社会，家庭共同完成的，作为班主任还应该适时与学生家长沟通， 了解学生在家的情况， 向家长汇报学生在校的情况，征得家长

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