四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级物理全册15电流和电路导学案无答案新版新人教版通用

1、电流和电路学习内容15.1 两种电荷 统编课时:NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用（重点）2了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位3了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动（难点）4知道导体和绝缘体的概念，会区分生活中的导体和绝缘体教学环节预习一、 独学:1引入：师生用塑料圆珠笔或塑料尺摩擦头发吸引小纸屑的实验。2学生仔细阅读教材第3235页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成实践与探究导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学:探究一：两种电荷学生根据观察到的老师的演示实验，并回答下列问题：1被头发摩擦过的塑料圆珠笔和塑料尺等靠近碎纸屑等轻小物体，观察到什么现象？2.在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发为什么会随梳子飘起来？小组合作探究完成课本上32页图15.11的演示实验，总结实验现象并讨论实验规律。探究二：验电器教师演示：将用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，学生观察现象并回答：1. 验电器金属箔片张开，说明什么？教师演示：用一根摩擦得更久的玻璃棒接触验电器的金属球，

2、学生观察现象并回答：2. 金属箔片张得更开，说明什么？3. 教师引导，学生了解关于电荷量的基本知识。探究三：原子及其结构观看原子及其结构的动画，小组合作，交流讨论回答：通常情况下，物体为什么不显电性？探究四：导体和绝缘体小组合作探究课本中“电荷在金属棒中的定向移动”，并回答下列问题：1. 教材图15.14的实验中观察到什么现象？2. 教材图15.15的实验中观察到什么现象？3. 导体和绝缘体是否可以相互转化？展示三、 质疑学生再次修改完成实践与探究导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习实践与探究典例讲解部分内容。3、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：电荷间的相互作用，导体和绝缘体的相互转化六、拓展：1全体学生完成实践与探究达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成实践与探究拓展探究和直击中考部分内容。板书设计 两种电荷一、 两种电荷 二、验电器三、原子及其结构 四、导体和绝缘体教学反思链接资源两种电荷的相关动画和视频学习内容15.2 电流和电路 统编课时:NO

3、上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？2知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？3会画简单的电路图，认识通路、断路、短路（难点）教学环节预习一、 独学:1、引入：学生选取实验器材，比赛哪个小组最先让小灯泡亮起来并能用开关控制器亮灭。2、学生仔细阅读教材第2226页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成实践与探究导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学:探究一：电流1.教师展示水流推动水轮机转动的视频，引导学生用类比的方法归纳出小灯泡被点亮的原因？2用动画演示电流在电路中的流动情形，师生共同归纳形成电流的条件。探究二：电路的构成、电路图1.各小组认真观察自己组装的电路，讨论一下各部件的作用。2.对照教材38页图15.25所示各元件符号并速记，比赛看谁先能全部画的准确。3.用自己掌握的符号吧小组的电路画下来。比一比，看谁画的更准确、更美观。教师巡视并归纳讲解画电路图相关注意事项。探究三：通路、断路、短路各小组合作探究教材24页图15.27所示的演示实验，完成下列探究问题：1. 通路

4、时各用电器的工作情况？断路时各用电器的工作情况？2. 短路时用电器的工作情况？将电源短路时各用电器的工作情况？（观察动画，了解此时电流在电路中的流动情况）展示三、 质疑学生再次修改完成实践与探究导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习实践与探究典例讲解部分内容。3、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：电路的组成部分，电路的三种状态六、拓展：1全体学生完成实践与探究达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成实践与探究拓展探究和直击中考部分内容。板书设计 电流和电路一、 电流 二、电路的构成、电路图三、通路、断路、短路 教学反思链接资源电流和电路的相关动画和视频学习内容15.3 串联和并联 统编课时:NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1.会看、会画简单的电路图。2.能连接简单的串联电路和并联电路。（重点）3.通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。（难点）教学环节预习一、 独学:1、引入：分发电源、导线

5、、两个小灯泡、三个开关，比赛哪个小组能连出最多种电路并画出电路图。2、学生仔细阅读教材第2729页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成实践与探究导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学:探究一：串联电路1.教师巡视学生所连电路，找出其中连接了串联电路的小组。引导学生探究串联电路的特点：实验名称L1（亮或灭）L2（亮或灭）结论研究串联电路中开关的作用研究串联电路中其中一个用电器断开研究串联电路中其中一个用电器短路探究二：并联电路1教师巡视学生所连电路，找出其中连接了串联电路的小组。引导学生探究并联电路的特点：实验名称L1（亮或灭）L2（亮或灭）结论研究并联电路中开关的作用研究并联电路中其中一个用电器断开研究并联电路中其中一个用电器短路探究三：生活中的串联和并联电路1.感受教室里电路的特点，小组讨论生活中还有那些串并联电路？2学生完成教材44页“动手动脑学物理”4、5题，小组展示结果展示三、 质疑学生再次修改完成实践与探究导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习实践与探究典例讲解部分内容。3

6、、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：总结本节课学到了那些知识六、拓展：1全体学生完成实践与探究达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成实践与探究拓展探究和直击中考部分内容。板书设计 串联和并联一、 串联电路 二、并联电路 三、生活中的串联和并联电路 教学反思链接资源 串联和并联的相关动画和视频学习内容15.4 电流的测量 统编课时:NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1.认识电流2.知道电流表的使用方法（重点）3.通过电路图认识电流表的作用（难点）教学环节预习一、 独学:1、引入：演示调光台灯亮度的改变。2、学生仔细阅读教材第2729页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成实践与探究导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学:探究一：电流的强弱学生观察引入的实验，小组讨论回答：1. 灯为什么会亮？灯光发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？2. 类比水流，电流也有强弱的不同，怎样表示电流的强弱呢？探究二：电流的测量1结合实验器材，认识电流表。完成教材“动手动脑学物理”第3题2.学生实验：练习使

7、用电流表，完成教材46、47页相关要求和问题3教师巡视并引导实验，小组归纳电流表的使用步骤和注意事项。使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的 接线柱流入，从 接线柱流出；(2)电流表只能 联在电路中；(3)被测电流 (选填 能或不能 )超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用 及 值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在 上。展示三、 质疑学生再次修改完成实践与探究导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习实践与探究典例讲解部分内容。3、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：总结本节课学到了那些知识六、拓展：1全体学生完成实践与探究达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成实践与探究拓展探究和直击中考部分内容。板书设计 电流的测量一、 串联电路 二、并联电路 三、生活中的串联和并联电路 教学反思链接资源 串联和并联的相关动画和视频学习内容15.5 串并联电路中电流的规律统编课时:NO 上课时间： 月 日 学生姓名： 学习目标1.训练和巩固连接电路和使用电流表的技能2. 探究串并联电路电流的规律并能进行简单的应用（重点）3.能对实验过程中出现的故障进行分析并解决（难点）4体会科学探究的过程，领会科学研究的方法。教学环节预习一、 独学:1、引入：回忆串并联电路的连接和电流表使用方法。2、学生仔细阅读教材第2729页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成实践与探究导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学:探究一：串联电路的电流规律1.学生实验：分小组按教材49、50页实验要求完成实验。2.将数据填入50页表格分析并小组内得出结论，在全班展示。3.完成教材51页“动手动脑物理”第1题。探究二：并联电路的电流规律1.学生实验：分小组按教材50、51页实验要求完成实验。2.将数据填入51页表格分析并小组内得出结论，在全班展示。3.完成教材51页“动手动脑物理

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