沪科版生物第二册第三节《减数分裂》教案
2页1、第三节2019最新沪科版生物第二册第三节减数分裂教案一、教材分析:减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分内容极其抽象,主要描述的是分裂过程中染色体行为变化过程,与已经学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类 知识等密切相关。它在高中生物教学中有着极其重要的地位,因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键,也为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细.胞学基础。二、教学目标:(1) 知识目标:a、了解受精作用的实质,理解减数分裂和受精作用的意义b、理解减数分裂、同源染色体、四分体等概念c、联系有丝分裂,掌握两者的区别d、了解精子和卵细胞形成的异同点 ,进一步巩固对减数分裂的理解(2) 能力目标:a、通过减数分裂与有丝分裂、精子与卵细胞形成的比较,培养学生观察、比较、分析的能力b、通过观察减数分裂中染 色体的行为变化,培养学生识图、析图能力(3) 情感目标:a、通过学习减数分裂和受精作用,加深学生对事物自身变化规律的认识,培养对立统一和发展变化的观点三、教学重点和难点:(1) 教学重点:a、减数分裂的过程b、精子和卵细胞的形成过程(2) 教学难点:a、减数分裂、同源染色体、四分体等概念的理解
2、b、减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律四、教学过程:教师活动学生活动设计意图俗语:一猪生九仔 ,连抄十个 样。是什么原因哪?提问:什么是基因?DNA与染色体有什么关系?人体有多少染色体数目?广生的生殖细胞里应该用多少 条染色体?能产生多少种生殖 细胞?这种形成生殖细胞的过程就是 减数分裂遗传基因不同基因是由遗传效应的DNA区段染色体是DNA的载体 人体有23对染色体,产生的 生殖细胞中应该有 23条,这 里面就会产生223种可能引出减数分裂介绍减数分裂的概念、特点回答问题建立减数分裂的初步印象分布演示过程,提出问题1、减数A次分裂间期发生了什么变化?染色体与 DNA 什么关系?间期 DNA、染色体 有什么变化特点?2、前期染色体有什么行为? 同源染色体、四分体概念?4、分析中期、后期、末期染色体的行为特点,末期细胞数 目特点与内部染色体数目?5、分析减数第二次分裂染色体的变化及细胞数量的变化?观察分析 回答问题培养学生识图、析图能力 回忆DNA与染色体的关系从图、染色体、染色单体、DNA各阶段的变化等方面进行 总结并请学生制表,巩固减数 分裂的过程分析、总结、制图巩固减数分裂的过程特点连接开始问题:一猪生九仔,连母十个样与减数分裂的什么 时期至关重要?分析问题 回答问题更深层次的让学生对事物自 身变化规律的 认识,培养对立 统一和发展变化的观点表格:请同学分析减数分裂与有丝分裂的联系与区别,强调减数分裂与受精作用的意义。回答培养学生比较、分析的能 力显示图,让学生分析是属于有 丝分裂还是减数分裂并总结辨 认的方法观察、分析培养学生观察能力问题:减数分裂的目的是产生 生殖细胞,即卵细胞与精亍细 胞,那么是什么细胞经过减数 分裂产生生殖细胞的哪?初级 精(卵)母细胞与次级精(卵)母细胞分别在减数分裂 的什么时期?播放精子与卵细胞形成过程,比较两若不同的方圆。观察、分析理解精子、卵细胞形成的过程精子与卵细胞形成的比较 ,培养学生观察、比较、分析的 能力 # / 2
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