第四章力与运动练习

1、第四章力与运动导学案单1 .历史回顾古希腊学者亚里士多德从日常经验出发， 得出一个结 论：力是维持物体运动的原因.2 .伽利略的理想实验伽利略为了反驳伽利略.的观点，构想了这样-个“理想实验”：将轨道弯曲成曲线C 一RFABC勺形状，在轨道的一边释放一颗钢珠，如果不存在摩擦力,钢珠将上升到轨道另一 边与原来的释放高度相回的点.若将轨道弯曲成曲线 ABD 或ABE的形状，钢珠照样能上升到轨道相同的高度处，但 通过的路程更长,假如将轨道弯曲成一侧水平即曲线ABF的形状，这时钢珠将永远运动下去,伽利略由此推断：力 不是维持物体运动的原因.3 .牛顿第一定律牛顿是一个善于总结的人，对伽利略的观点做了更系 统的概括，得到了自己第一个运动定律牛顿第一定 律：一切物体总保持 匀谏直线运动 状态或静止状态.直到 有外力迫使它改变这种状态为止.4 .惯性物体保持原来的 匀速直线运动 状态或静止状态的件质叫做惯性.牛顿第一定律又叫惯性定律.惯性是物体的 蜃隹，质量是物体惯性大小的量度。第二节影响加速度的因素1 .探讨加速度与力、质量的关系(1)物体运动状态变化的快慢，也就是物体加速度的 大小，与物体受到的

2、外力有关,还与物体的质量有关.(2)物体的质量一定时，受力越大,其加速度就 越大; 物体的受力一定时，质量越小，加速度就 越大.2 .三量关系实验探究必须采用什么方法呢？采用控制变量法。即探究加速度与力的定量关系时， 应保持物体的质量不变.测量物体在拉力的大小不断改变 的条件下对应的加速度；探究加速度与质量的关系时，应 保持物体所受的外力不变.测量物体在质量不断改变的条 件下的加速度。第三节探究加速度与力、质量的定量关系1.制定实验方案时的三个问题(1)怎样测量物体的质量？用天平直接测定；用弹簧秤测量后再用公式m=G/ g换算。(2)怎样测量物体的加速度？用刻度尺测量物体运动的位移s,并用秒表测量对应的时间t ,由运动学公式s = gat2转换成a = 1S计算加速度.通过打点计时器打出的纸带，根据逐差法计算加速 度.(3)怎样提供与测量物体所受的恒力？通过重力的分力去平衡摩擦力:用钩码的重力产生对物体的拉力。2.如何通过画图理解加速度与力和质量的关系？如果把实验测得的数据作aF图象，如果a与F成 正比，则该图线是一条 通过原点的直线；如果把实验测得的数据作am图象，如果a与m成 反比

3、，则该图线是一条正双曲线：如果把实验测得的数据作a-1/m图象，如果a与m 成反比，则该图线是一条通过原点的直线第四节牛顿第二定律1 .如何学会对传感器测得的数据在电子表格中绘的 图下结论(1)采用右上图装置实验，根据传感器测得的数据在电子表格中绘图如下:由图线得到的结论是：质量不变，加速度与力成正比(2)又再根据右上图实验，根据传感器测得的数据在电 子表格中绘图如下：图乙力不变，加速度与质量的倒数关系图线由图线得到的结论是：力不变.加速度与质量的倒数成 正比。2 .如何归纳牛顿第二定律(1)牛顿第二定律的内容：物体的加速度跟物体所受 的外力的合力成 正比，跟物体的质量成 反比，力口速度的方 向跟合外力的方向相恒L.(2)牛顿第二定律的数学表达式 F合二ma(3)物理意义：牛顿第二定律揭示了物体的加速度跟它 所受的合外力及本身质量的关系.(4)力的国际单位是牛顿(简称牛，符号N) . “1N的 物理意义是：使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的 作用力为1N,即1N=1kg.m/s2.第五节牛顿第二定律的应用一、复习巩固牛顿第二定律物体的加速度跟物体所受的外力的合力成 正比，跟物

4、 体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向 相同,数 学表达式F合=ma二、动力学的两类主要问题1 .已知受力情况求运动情况由牛顿第二定律 求出加速度,再由运动学公式 求出物 体运动的物理量。2 .已知运动情况求受力情况由运动学公式求出加速度,再由牛顿第二定律 求出物 体所受到的力。第六节超重和失重人站在升降机的地板上，当升降机 加速上升的时候，人随升降机一起具有 向上的加速度，人受到的合外力向上, 升降机对人的支持力 人王(填大于、小 于或等于）人受到的重力，这样，人对升降机地板的压力 大于（填大于、小于或相等）重力。当升降机减速下降时， 人随升降机一起具有向 上的加速度，人受到的合外力向上, 升降机对人的支持力 大王（填大于、小于或等于）人的重 力，这样，人对升降机地板的压力 大王（填大于、小于或 相等）重力。这两种情况的共同特征是 加速度向上，压力 大于重力，这种现象称为 超重;当升降机加速下降时，人随升降机一起具有向上的加 速度，人受到的合外力向 工，升降机对人的支持力 小于（填 大于、小于或等于）人的重力，这样，人对升降机地板的 压力小工（填大于、小于或相等）重力。当升降机

5、减速上 升的时候，人随升降机一起具有向 上的加速度，人受到的 合外力向工，升降机对人的支持力 小王（填大于、小于或 等于）人受到的重力，这样，人对升降机地板的压力 小于 （填大于、小于或相等）重力。这两种情况的共同特征是 加速度向下，压力小于重力，这种现象称为失重。当升降 机的向下的加速度达到重力加速度g时，人对升降机地板的 压力相等差。这种现象称为完全失重。当升降机静止、匀速上升或匀速下降时，人对升降机 地板的压力等王（填大于、小于或相等）重力。第七节力学单位制1 .为了对“物理量”进行测量和比较，必须建立和统一国际单位制.2 .力学单位制的基本概念物理公式在确定物理量的数量关系的同时,也确定了 物理量的单位关系,因此，我们可以选定几个物理量的单 位作为基本单位,根据物理公式中其它物理量和这几个物 理量的关系，推导出其它物理量的单位，这些推到出来的 单位叫做导出单位，基本单位和导出单位一起组成了 物理 单位制。3 .在力学中，选用长度、质量、时间三个最基本物 理量的单位作为基本单位，对应的单位是 光、壬立、段）.第四章 力与运动练习1 .关于力与运动的关系，下列说法错误的是（ AB

6、）A.力是维持物体运动的原因B.没有力，物体不会运动C.力是改变物体运动状态的原因D.力是使物体产生加速度的原因2 .下列说法中正确的是（CD ）A.理想实验是不科学的假想实验B.理想实验所得到的结论是不可靠C.理想实验是一种科学思想方法D.牛顿第一定律描述的是理想状态下的规律3 .做自由落体运动的物体，如果下落过程中某时刻开始物体的重力突然消失，物体的运动情况是（ ）A.悬浮在空中不动B.速度逐渐减小C.保持一定速度向下匀速直线运动D.无法判断4 .关于牛顿第一定律有以下说法，正确的是（ D ）牛顿第一定律是由理想实验得出的定律牛顿第一定律也叫惯性定律， 惯性定律与惯性的实质是相同的牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因牛顿第一定律说明物体处于静止状态一定没有受到力的作用A .B .CD.5 .理想实验有时更能深刻地反映自J然规律,伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是 经验事实，其余是推论，如图所示.两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小 球将滚上另一个斜面；如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度；继续减小第

7、二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动.在上述设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理 想化的推论,下列关于事实和推论的分类正确的是 AA.是事实，是推论B .是事实，是推论C .是事实，是推论D.是事实，是推论6 .目前F1赛车的质量都为605公斤，但不同厂家制造的 发动机不同，那么（D ）A .发动机的动力越大，赛车任意加速的加速度都越大B .发动机的动力越大，赛车任意加速的加速度都越小C.赛车的加速度大小取决于地面的摩擦力D.赛车的加速度大小取决于它所受的合外力7 .高速列车比F1赛车起动时的加速度小，原因是（D ）A.高速列车的发动机动力比 F1赛车的发动机动力小B .高速列车的质量比F1赛车的质量大C.高速列车的发动机动力与其列车的质量之比较小D.高速列车的合外力与其列车的质量之比较小8 .如图，以下调节出现现象判断符合实际的是（AC ）A.木板垫得越高，小车从顶端下滑至底端的时间越小木板垫得越高，小车从顶端下滑至底端的时间越大C.木板垫得越高，小车下滑的加速度越大D.木板垫得越高，小车所受的合外力越小9,下列说法正确的是（ C ）A.由控制变量法

8、可知，物体加速度的大小仅取决于 力的大小B .由控制变量法可知，物体加速度的大小仅取决于 物体质量的大小C .物体的加速度的大小取决于物体所受的力及物体 的质量D.加速度的方向与物体受到的一个力的方向相同10 .关于运动状态和所受的力的关系，下列说法正确的是A.物体受到的恒定外力作用时，运动状态一定要改变B.物体受到不为零的力作用时，它的运动状态一定要 改变C.物体受到的合外力等于。时，物体一定处于静止状 态D.物体受到的合外力等于0时，物体一定处于匀速直 线运动状态11 观察物体的运动，我们也可判断出加速度与力和质量的关系是（ AD ）A.物体质量一定时，受力越大，其加速度越大B .物体质量一定时，受力越大，其加速度越小C.物体受力一定时，它的质量越大，其加速度越大D.物体受力一定时，它的质量越大，其加速度越小12 关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是（ CD ）A .通过同时改变物体质量及受力的研究，能归纳出三者之间的关系B.通过保持物体质量不变，只改变受力的研究，能归纳出三者之间的关系C.通过保持物体质量不变，只改变受力的研究，能归 纳出加速度与力的关

9、系D.通过保持物体受力不变，只改变质量的研究，能归纳出加速度与质量的关系13 .对“平衡摩擦力”的实验操作，以下做法正确的是(AD )A .把木板远离滑轮的一端适当垫高，让物体的重力 产生一个分力来平衡摩擦力B .平衡摩擦力时，要让物体独立沿斜面向下做匀加 速运动C.平衡摩擦力时，将钩码用细绳跨过滑轮系在物体 上提供拉力，让物体做匀速运动D.只要不改变物体与木板接触面的条件，以后实验 就不需要再重新平衡摩擦力14 .在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列 说法中不正确的是(B )A.为了减小实验误差，悬挂钩码的质量应远小于实 验物体的质量B.为了减小实验误差，悬挂钩码的质量应远大于实 验物体的质量C.实验结果采用描点法画图象，是为了减小误差D.实验结果采用a二坐标作图，是为了更直观地 m下好结论15 .某同学通过甲实验测得数据绘得如图乙所示 a-F图象, 下列判断正确的是（AD ）A.图线的B .图线的C.图线的 质量D.图线的 车的质量OA反映小车的加速度与合外力成正比OAS反映小车的加速度与合外力成反比 AB段反映砂桶与砂的总质量远小于小车的AB段反映砂桶与砂的总质量没有远小于小16 .下列关于牛顿第二定律公式F= kma的说法，正确的是（AB ）A.选取k=1,则有F= maB .当k=1时，力的单位记为NC.物体所受的合外力与物体

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