语文课堂教学存在的问题和对策
3页1、语文课堂教学存在的问题和对策 语文课堂教学存在的问题和对策 【摘要】语文学科是与人的发展关系最为密切的学科,它担负着对学生进行品德熏陶、塑造健全人格、提高文化素养、培养审美情趣的重要职责。 【关键词】语文;课堂教学;教学理念 当今语文教育存在着诸多的问题。本文单就语文课堂教学存在的问题做一些探讨,并探究其根本原因,提出建设性的建议。 一、语文课堂教学存在的问题 (一)当代语文课堂教学的指导思想普遍陈旧 在教育改革不断深化的今天,我们的教学管理体制存在着很大的弊端。在旧的管理思想指导下,教学管理实行的是一种自上而下以考代评的教学管理方法:上级教育主管部门以升学率评价学校;学校以排名评价老师;老师以分数评价学生。这种层层压抑,使得学校和师生的压力异乎寻常地大,谁也不敢有所创新。而上级教育教研部门设置的统一试卷又时时刻刻检测着师生的教学效果。在这种管理的体制之下,语文课堂不再是自由思考,彰显个性的场所,语文教师也只能将任何“忤逆”的想法暂置一边,以一种无奈的墨守成规的形式,沿袭着旧有的刻板的甚至可以说是根深蒂固的教学思想。陈旧的教学思想必然会导致教师在课堂教学中教学设计的创新意识和创新能力的
2、严重匮乏。 (二)课堂教学中,形成了一种简单落后的课堂教学模式 由于缺乏先进的教学理念的指导,许多教师在课堂教学中,仍然把教师的讲析作为主要的方式。以教师的讲析为主的教学模式,在理论上是十分落后的。但由于其“简单”、“易操作”,深受广大教师的“欢迎”。但是在课堂上如果仅仅把学生当作容器,必然会抹杀学生参与学习的主动性和积极性,导致课堂教学的沉闷局面,这样就必然会使学生对语文课产生一种厌烦情绪。而且,“以教师讲析为主”的教学模式无法或很难体现中学语文的学科特点,难以完成语文教学基本的目的任务。 (三)教师在语文课堂教学中的调控能力欠缺 对课堂教学进行科学的管理,组织全体学生学习,是达到教学成功的重要因素。但是,有的语文教师现有的专业素养过于肤浅,不足以驾驭充满了生命力与智慧活力的语文课堂。从语文课堂对话设计来看,一方面老师们提出的问题往往大而不当,缺乏一定的指向性和层次性,也缺乏想象的空间。再一方面,当学生从各个方面、各个角度提出纷纭零乱的观点和看法时,很多老师也无力把学生无序甚至无理的回答随机应变地引向深层。这真是学生动不起来,教师为难;学生动起来,教师更为难。其结果,不是听任课堂对话
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