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《魔术瓶》小班教案_1

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卖家[上传人]：鲁**

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1、魔术瓶小班教案魔术瓶小班教案作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的魔术瓶小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。魔术瓶小班教案1活动目标：1幼儿对颜色感爱好，在玩色中，体验发觉的乐趣。2在活动中能细致视察，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。3在相识三原色的基础上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动打算：1学问打算：幼儿对颜色有初步的感知。活动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。2物质打算：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。活动重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。活动难点：发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动过程：一、嬉戏变魔术引起幼儿的爱好。1导入情景：小挚友想不想看老师变魔术？2出示魔瓶，引起幼儿的爱好：这是什么？水是什么颜色的？3老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿视察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？二、幼儿变魔术，感知三原色。1幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，

2、小挚友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？2给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小挚友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。3引导发觉魔术的隐私水宝宝为什么会变颜色？隐私藏在哪里，找一找？小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。三、换瓶盖，变颜色。发觉色调的改变1通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？2请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。四、结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别漂亮老师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的颜色。活动延长：1引导用变出的颜色进行涂鸦画。2引导玩配色嬉戏感知更多的颜色改变。魔术瓶小班教案2设计意图：颜色是我们大家所熟识的，因为到处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着

3、颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去留意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、视察并识别颜色，发觉颜色的改变，从而激发幼儿进一步探究四周事物的颜色的爱好。活动目标：1、尝试玩色，视察颜色的改变，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。2、对颜色的改变产生新奇。活动打算：1、透亮的塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。2、贴有多种颜色标识的筐若干。活动过程：1、老师扮演魔术师变魔术。（1）老师出示装有水的瓶子。引导幼儿视察瓶子里水的改变。老师今日带了一个特别的瓶子，它会让水发生改变。现在老师这里瓶子里的水是什么颜色？我们让它变、变、变！水变成什么颜色了？（2）老师换一个瓶盖，接着摇摆，让幼儿视察瓶内水的颜色又发生了什么改变。提问：水又变成什么颜色？（3）幼儿尝试操作，视察水颜色的改变，探究缘由。老师现在给你们一瓶水，你先看看是什么颜色的，摇一摇，看看水的颜色发生了什么改变？猜一猜，是什么缘由？（4）幼儿探讨，水会变颜色的隐私。2、老师揭秘，幼儿再次尝试。（1）原来瓶盖里有颜料，两种颜色混合以后水的颜色就变了。（2

4、）请幼儿将手中的瓶换另一种颜色的瓶盖试试，会发生什么改变？说说你的瓶子里的水变成了什么颜色？是怎么变出来的？3、给颜色着家。按颜色分类，引导幼儿依据瓶内水的颜色分类摆放（活动室内放置贴有多种颜色标识的筐）魔术瓶小班教案3活动目标：1幼儿对颜色感爱好，在玩色中，体验发觉的乐趣。2在活动中能细致视察，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。3在相识三原色的基础上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。4通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1学问打算：幼儿对颜色有初步的感知。活动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。2物质打算：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。活动重难点：重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。难点：发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动过程：（一）嬉戏变魔术引起幼儿的爱好。1导入情景：小挚友想不想看老师变魔术？2出示魔瓶，引起幼儿的爱好：这是什么？水是什么颜色的？3老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿视察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个

5、颜色？（二）幼儿变魔术，感知三原色。1幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小挚友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？2给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小挚友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。3引导发觉魔术的隐私水宝宝为什么会变颜色？隐私藏在哪里，找一找？小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。（三）换瓶盖，变颜色。发觉色调的改变1通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？2请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。（四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别漂亮老师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的颜色。活动延长：1引导用变出的颜色进行涂鸦画。2引导玩配色嬉戏感知更多的颜色改变。教学反思：在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的留意力，让孩子发觉瓶子里的水颜色改变了，孩子们都很仔细地进行了视察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很奇妙的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到特别好玩，也特别听话地认为魔法不能始终用，会消逝的。整个活动孩子们留意力特别集中，也对颜色产生了深厚的爱好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页共1页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页第 1 页共 1 页

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