教师培训学习日志

1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！教师专业发展全员培训的学习日志一、新时期教师的职业道德修养培训学习第一课新时期教师的职业道德修养，不断提高新时期教师的职业道德修养，要让每位教师自己先学好思想政治理论课，要有坚定信仰、深厚理论功底从而更好的教育学生。1、师德的修炼与实践。学习党的十九届四中全会精神，帮助教师深入理解国家教育大计，做到心系人民、心系国家，提升自身的教育观，坚定教育理想信念；教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。2、学习贯彻党的十九届四中全会精神以制度建设与制度创新为路径 推进国家治理体系和治理能力现代化，深入领会党的十九届四中全会的“七个意识” 我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势，主要是：坚持党的集中统一领导，坚持党的科学理论，保持政治稳定，确保国家始终沿着社会主义方向前进的显著优势；坚持人民当家作主，发展人民民主，密切联系群众，紧紧依靠人民推动国家发展的显著优势；坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利的显

2、著优势；坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势；3、教师心理健康管理中小学教师是职业倦怠的高发群体,原因之一可能是因为他们担任着工作、家庭甚至更多领域的多重角色,心理资源的有限性会导致他们面临多重角色期望的冲突,从而会改变教师对某些角色的态度来应对其他角色资源的损耗,导致职业倦怠的产生。自工作家庭冲突这一概念问世,就在组织行为学、管理学、社会学、心理学等众多领域引起了极大关注,中小学教师这一群体由于其职业特殊性,在工作中要做辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、学生的良师益友,回归家庭生活时要做称职的伴侣、慈爱的父母、孝顺的子女,他们担负着这些多重角色带来的压力、责任与义务。广大中小学教师是最富有牺牲和奉献精神的，也是最富有爱心和耐心的。同时也需要关注自己的身心健康；他们是一群有思想、有追求的人面对职业倦怠的出现，不会束手无策，会设法预防或者主动调整自我，或改变环境；他们是一群懂得享受生活和工作乐趣的人面对职业倦怠的暗流，更会激发你们积极体认教师职业给你们带来的幸福和快乐，活出自我的价值、活出生命的精彩。二、校园安全与疫情防控学习校园防控新型冠状病毒肺炎疫情知识，助力广大教师更好

3、地巩固并掌握校园疫情防控知识与技能，坚决打赢新型冠状病毒肺炎疫情防控阻击战；学习如何维护校园安全稳定，提升校园安全保障能力。 1、校园传染病防控的重要性学校及托幼机构是人群高密度聚集地，是传染病防控工作的重点场所，学校发生传染病暴发流行等突发公共卫生事件社会关注度高且影响力大，做好学校及托幼机构传染病防控工作关系到广大师生及儿童的身心健康。应当把做好学校卫生及传染病防控工作作为保障广大师生的身心健康、维护学校和社会稳定的大事来抓。 / 各学校应按照学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）的要求，指定专人作为晨检负责人、疫情监测报告人，明确分管领导，共同负责学校传染病的监控与报告工作。做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，防止疫情蔓延。各学校必须开展每日晨检和因病缺勤及病因追踪排查工作，及时了解学生的出勤、健康情况。2、新型冠状病毒肺炎校园防控（1）落实好本校错时上下学方案。避免家长进入校园。（2）严格落实学生晨、午检制度。师生进入学校一律核验身份和检测体温，对发烧、乏力、干咳及胸闷等不适症状者按规定带至健康观察场所，戴好口罩后，送至医院进行检查。（3）学生根据要求每天向班主任

4、报告身体健康情况；避免出入人流密集的场所；暂停社团活动，学校不得组织集体聚会和活动。、（4）严格落实手部卫生措施，推行七步洗手法，引导学生勤洗手。培养学生养成良好的卫生习惯，不用手掏鼻孔、揉眼睛，咳嗽、打喷嚏时要主动用纸巾、衣袖遮挡口鼻。幼儿园要专人落实幼儿洗手要求。（5）就餐师生分段错峰、分餐进食，减少聚集性就餐。可以班级为单位，分批到食堂购餐或就餐，视情况也可以分批返回教室就餐，或分餐配送至教室。（6）寄宿制学校学生每个宿舍原则上适度减少居住人数，宿舍实行封闭管理，进出必须实名验证并检测体温，在宿舍区不聚集、不串门。严禁学生自行在校外租房。有独立洗浴间的学生宿舍，学生一律在本宿舍内洗浴；无独立洗浴间的学生宿舍，学生分批次隔位洗浴。（7）加强寄宿学生的网购和外出管控，减少非必要的外出。（8）师生乘坐公共交通工具时，必须做好个人防护。（8）加强因病缺勤管理，做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的师生及时追踪和上报。3、校园安全事故的防范与应急处治校园安全事故是学生安全问题中一个重要的组成部分。从校园安全事故防范应对措施及应急救援系统的构成及功能、应急救援组织机构、应急保障资源、应急救援

5、预案、应急救援行动、应急培训和演练等方面对校园应急救援系统的建立进行探讨。学校应构建预防为主、准备充分、救援及时、联动有效的校园安全管理体系,加强防范能力、树立危险意识和自救意识,真正做到预防为主,平安校园。三 信息化教学技能提升线上线下融合式教学是推进教育信息化、面向未来教育发展的必然趋势，提升线上教学技能，推动学校教育信息化发展。 2012年，教育部出台教育信息化十年发展规划（2011-2020年），今年恰逢规划收官之年，可以说教育信息化建设经受住了疫情的考验与洗礼。信息化既是推动教育现代化的手段，更是教育现代化的重要内容，教育信息化体系建设的最终目标即是推动教育现代化并指向未来教育发展方向。新冠疫情来势汹汹，上级教育部门早部署、早行动，针对全省大中小学春季无法按时开学的实际，及时组织各级各类学校开展大规模的线上教育教学，利用网络电视、基础教育资源应用平台和地方教育网站资源等实施空中课堂网上教学，开放在线课程资源，推动分享在线教学教研经验。各中小学校通过腾讯课堂、钉钉、UMU、腾讯会议等在线教学平台成功实现了“停课不停学不停教”。以前习惯了线下传统教学方式的老师，一开始表现出对新技

6、术、新事物的不适应，甚至有抵触情绪，他们以往在教学实践中虽然也用到了教育信息化系统，但只是局部用，并且是在真实的课堂情境下师生面对面一起用；现在要求师生必须全方位使用教育信息化系统，隔空教学，教学的时间、空间变了。尽管网课直播不是在线教学的唯一形式，教师也不是网络主播，但面对电脑屏幕和直播设备，教师还是实实在在地体验了一把网络主播，师生居家上课，互相分离不见面，这无论对于学生还是教师都具有极大的挑战性。这便是新技术对传统教学组织形式的一次变革，没有纯粹的线下教育。而且随着时代的进步发展，许多新技术如：大数据、AI、5G、VR等都将会逐步融入大教育，给整个教育行业带来一场新的技术变革。教师也必将由传统课堂教学的主导者，变成线上线下课堂教学的促进者和管理者，教师要适应这个变化，拥抱在线，适应在线，驾驭在线；于学生而言，青少年更容易接受新鲜事物，培育学生良好的信息素养也符合我们对人才培养目标的定位。四、信息技术优化课堂教学信息技术优化课堂教学提高学科教师的信息素养，增强教师的信息化教学意识；提高信息化教学的设计能力、实施能力与评价能力； 获取教师在信息技术环境下的学习理念、方法与策略，提高自

7、身利用信息技术开展自我导向学习的能力。为助力广大教师提高各类教学基本功，提升常态化教学能力，从教学设计、教学基本功提升、实现从直播课堂，到在线课程建设，再到微课视频录制的一系列在线教学活动。学习过程中，各位授课老师将现场演示当前国际上流行的快课技术常用工具：文字语音转换、动漫助教设计、手绘视频制作、PMRS自助录课和手机交互设计。五、新高考背景下的生涯规划与教学适应从2020年开始，我国将全面建立起新高考制度，选考与评价机制都不同于往昔。国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)中提出，建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。新高考改革主要有两个突出的特点：一是增加学生的选择权，一年两考、分类考试、自选三科等；二是扩大高校的自主权。通过构建综合素质评价和多元录取机制，增加高校招生录取的自主权。这种考录模式倒逼学校指导学生更多地认识自我与社会，谋划学业与职业方向。如何开展生涯教育和生涯规划。生涯教育让学生学会认识自己的个性特征、兴趣爱好，开发学习潜能，提高学习效能，给自己设定人生理想，并把所学的知识与理想追求结合起来，以积极的心态去探寻梦想；而高中生涯教育则还要融入专业发展、职业规则，通过多元智能和生涯兴趣测试，帮助规划未来，找准人生发展方向，最终找到适合自己的幸福生活方式的一种教育理念与实践。 温馨提示：最好仔细阅读后才下载使用，万分感谢！

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