新学期教科室工作计划.doc

1、新学期教科室工作方案一、 指导思想加强教育科研和教师培训工作力度，以创立xx市优质高中为契机，以新课程研究为中心，以校本课程开发为打破口，按照“加强学习、全员参加、突出重点、稳步进步”的工作思路，狠抓教师队伍建立，使我校教师整体程度不断提升；狠抓教育科研工作，促进我校教育科研工作上档次上程度。二、 工作思路及主要措施1、强化教育科研工作，加强对新课程的研究。要以高一年级为重点，以教研组、备课组为单位，在全校兴起“研究新课程、用好新课程”的热潮。从去年秋季开始，我省试用新课程，在实际教学中面临诸多不可预测的新问题、新挑战。这些都要求我们在教学理论中集中集体智慧去解决。本学期力争有20篇教育教学论文在省级及以上刊物上发表，其中研究新课程的不少于10篇。 继续施行中层以上干部蹲点教研组制度，确保教研质量。教研活动要有主题，有中心发言人，记载完好。 加强备课组建立，特别是高一年级各学科备课组要成为研究新课程的坚强堡垒，发现问题、研究问题、解决问题。 积极开发校本课程。按照刘校长在日前召开的中层以上干部会议的讲话精神，从今年开始，我们要开发出以传承中华传统文化为中心的校本课程，并从本届高一年级开

2、始试行行。2、加强课题研究，使课题研究常态化，进步课题研究的质量和档次。我们将积极争取上级部门的支持，力争本学期有一个教育科研课题在xx省立项，一个在xx市立项，一个在老河口立项。 落实教研活动课题化制度，每一个教研组要有一个课题，做到“组组有课题，人人有任务”，抓好每次教研活动的研究的质量，落实好课题的专题研究。 学校每学年要组织精干队伍进展课题的挑选、甄别，要挑好课题负责人，定期对课题研究情况进展检查督导。3、加强校本培训的工作力度。本学期要以进步课堂效率，给学生提供有效教育为校本教研的中心工作。要把学习新课程、改进教学形式有机结合起来；要进一步稳固前一阶段多媒体学习培训的成果，不断进步教师掌握先进的现代教学手段的才能。要进一步拓宽培训渠道，进步培训力度，增加培训的实用性。4、加强教师队伍建立，继续施行青蓝工程、名师工程，努力打造一支业务精良、师德高尚的高程度的教师队伍。 加强青年教师的培养。要对青年教师倾注更多的心血，把青年教师的成长当成学校可持续开展的大事来抓。在生活上、工作上关心他们，通过结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，让青年教师在教学理论这个大舞台上迅速成长。各年级要

3、为每个青年教师装备德艺双磬的教师作为师傅，做到“一帮一，一对红”。 加强骨干教师的培养和使用。发挥骨干教师在学校教学和管理中的示范引领作用。 加强教师外出学习培训的管理力度。教师培训完毕后，要及时撰写学习的心得休会，在小组交流，并讲一节示范课。 鼓励高层次学历教育，学校将给予大力支持。使学校高学历教师人数逐年进步。 加强普通话的培训和使用。校园内师生要使用普通话。普通话没有达标的教师要加强学习，尽早到达要求。5、加强继续教育工作，完成“二五”继教培训后继工作，作好“三五”培训的开局工作。积极完成xx市、xx省组织的高级别的教师调训。 积极参加xx市、xx市组织的培训工作。积极组织学校的校本培训。 加强资料的搜集和整理。 做好继教档案的整理工作。 完成好继教学分的登记及发证工作。6、积极组织教师撰写教学论文，鼓励教师参加各业务部门举办的教学论文评比，鼓励教师向各级各类教学期刊、杂志投稿，教科室及时登记造表，并按学校有关规定给予一定的物质奖励。7、积极完成教师科、教研室、继教中心等上级业务主管部门安排的各项工作。教科室20*年3月1日【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读教科室学期工作方案

4、范文新的一年，我校教研工作要紧紧围绕教育事业开展的中心工作，坚持稳固成果、深化改革、进步质量、持续开展的方针，以校本教研为中心，以加强教学管理、标准教学行为、提升课改施行程度、全面进步教学质量为重点，积极推进校本培训、课程改革、考试和评价改革，提升常规教研活动程度，促进我校教学与管理工作再上新台阶。一、深化教研方式改革，实现教研工作上程度。加强引领作用，效劳教师教研。各学科教研教师要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，并努力改变教研工作的策略和视觉，多教研，勤考虑，最大限度地调动教师的课改积极性，做好各项效劳工作。在引领和指导时，要逐步走向共同研讨。倡导一种与教师和学生平等对话、交流，积极互动的方式，及时理解师生对新课程的需求，教师对新课程的理解、困惑与困难，及时调整课改施行策略，改进教研工作。加强学科研究，开展深层教研。要从目前课改推进实际出发，按照课题研究方案进展研究，针对学科课改难点，做好课改课题的实验和管理工作，争取学科研究在本期内有所打破。抓实常规教研工作，重效果、重提升，使教研活动向纵深开展，教研工作跃上新台阶。要始终抓住课堂这一课改主阵地，逐步实现

5、教学方式和学习方式由形式的变化向内涵开展。3、是继续深化教学改革。坚持和完善教学改革的有效机制，深化开展“学衡中、学洋思、理论诱思探究教学论”活动。聚精会神抓教学，一心一意谋教改。张熊飞教师所研究、实验并获得成功的“诱思探究教学”， 提出的优化课堂教学，进步教学效率的方法，也是对素质教育的一种有效探究，在教学中要既重教又重学，重视学生的主体地位，让学生变学为思，变学为悟。教师要启发、诱导、开窍作“引路人”、“催化剂”。教师要变教为诱，变教为导。教师的“诱”是条件、是外因，而学生的“思”是目的、是内因。这样把“教”和“学”有机结合起来，以进步教学效率。继续学衡中洋思经历，施行优质教育的第一要务,“把学生自我开展的任务分解为课堂教学目的”，使课堂教学素质化、自动化，着力培养学生自我开展的才能，逐步实现“教是为了不教”。注意从学生实际出发，目的要求适中，既不拔高，也不降低，保证中差生学好、尖子生学活。根据衡中经历，与我校校情相结合，在教学活动中坚决不移地贯彻人本思想。在教学宗旨上，提出由“以教学为中心”向“以育人为中心”的转移。这一举措正是人本思想的再现和回归，表达了学校在办学宗旨上解放思想

6、、正本清。在教学过程中，要通过大量的根本领实，运用科学的研究方法，使学生获得和掌握知识，开展学生才能。诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。施行教研教改活动，将一些德才兼备的年轻教师选拔到教研领导岗位上来，增强教研和教改管理才能。严格按照国家教育部公布的课程方案，开齐科目，开足课时，实在地把教学工作作为学校的中心工作来抓；同时，每学期都进展不同工程的教学专题研究，安排部分教师围绕有关教研课题上公开课，并在课后进展评析、讨论。新课改带来了新理念，给教师开展也带来了新机遇。学校通过改革管理制度，从尊重教师教学个性化行为出发，建立了适于教师开展的评价机制，解放教师的教学思想，鼓励教师努力争创自己的教学特色。增强全体教师教学改革的自主意识 ，进步教师的教学专业化程度。在新课改实验教师选用上，我们对教师的年龄、教学程度等方面不做刻意要求，让教师认识到，只要认真学习，努力理论，不断反思，教师人人都能走进新课改，人人都能获得成功。开展有目的、有方案、有组织地听评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而进步反思自己教学行为

7、的要求和才能。加大校本教研、校本培训力度，校本培训要以教学反思为打破口，以观看VCD光盘为抓手，以集体备课为重点，以评选优秀教案、上公开课、观摩课、示范课、研究案例等形式为补充。坚持集体备课制度，认真搞好“备课、说课、研课、上课、评课、反思”活动。成立专门的教研室，配齐播放器材，保证教研活动正常开展。4、加强管理力度，开展校本教研。课程改革是一项系统工程，需要协同作战，科学管理。课改的科学管理首先是要抓好制度管理，包括集体备课制度、指导检查制度、鼓励表彰制度、校本培训制度等，以保证课改的顺利进展。逐步让课改向科研讨论型转化，不断发现提出问题，理清新思路，落实新措施，解决课改中出现的实际问题。要落实校本教学研究施行方案，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，建立适应新课程和教师开展的民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校本教研，把课例展示、文本研读、诊断反省、课题研究、问题辩论等教研形式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长，形成借课改优势提升办学程度和进步教学质量的新场面。要加强校际之间协作，互相学习，使课改成功经历互通互惠，共同开展。5、加强总结反

8、思，推进课程改革。要想进一步提升课改施行程度，必须走一个理论、反思、再理论、再反思的循环上升过程。因此，我校要对上学期的课改实验工作认真进展一次全面性的梳理，总结工作经历，整理典型资料，分析p 研究存在的问题，提出应对策略，并组织相应的专题活动，让教师在参与活动中到达“听懂的要能悟出来，看明的要能做出来，会做的要能说出来，讲出来的要能写出来。”进一步推动下一步的课改工作。二、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，表达研究的成果，评议时也要围绕课题进展，课后必须写案例分析p ，提倡一课一得。对于热点问题，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、安康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的理论与社会理论相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取别人的教改经历，确立个人的研究课题，并将课题研究与平时教学理论、教研课、教学专题总结等结合起来。1本学期要求人

9、人要上教研课，要上示范课。在此根底上，抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。2充分利用教师业务学习时间，组织我校教师上示范课，并聘请外校骨干教师来校上课指导，集中精力进展观摩课，把进步教师上课和评课程度落到实处，带动教师迅速成长，为创始我校研究课堂教学的新场面注入新的血液。3改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。三、抓好常规工作，优化各项管理，进步工作的实效性。1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程方案细那么，对不严格执行课程方案，上课不准时进课堂，课上随意分开课堂，任意拖课，随意换课等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成标准的课程管理制度。开展兴趣小组活动，充分发挥学生潜能，培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导教师责任感，期末考评突出重点工程的考核，如学生的喜欢程度，学生的参与率等，确保活动有序、有效地开展。2、坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题及时上报，便于当即纠正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查教师工作情况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教师备课，要放弃完美，追求打破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。教研组长要经常深化课堂，进展指导，听随堂课不少于40节，特别要加强对薄弱教师的听课指导。3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点抱怨，早一点

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