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《用7的乘法口诀求商》教学反思

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1、?用7的乘法口诀求商?教学反思要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。您现在正在阅读的?用7的乘法口诀求商?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?用7的乘法口诀求商?教学反思今天的课 ,上下来很轻松。7的乘法口诀 ,学生掌握得挺熟练 ,连最差的那几个孩子 ,都能将口算算得对又快。所

2、以 ,出示完例题后 ,很多小朋友高高举着小手要求列式解答。确实 ,答复的那两个孩子都正确列出了算式 ,口算出了结果 ,还自觉得把除法算式所表示的含义讲了一遍。难道和家长交流 ,孩子都聪明了一点点？看来家校联系还真的相当重要：问问孩子：解答时你们都是用哪句乘法口诀来算的呢？学生答复时根本没有难度。于是抓紧时间开始练习。很好 ,想想做做做下来 ,正确率挺高 ,也有聪明的孩子能根据一道口诀 ,自觉地说出四道算式 ,两道乘法 ,两道除法。真的聪明了不少：与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。当堂检测时 ,根底局部没有什么大问题 ,有的只是稍稍算错 ,也有几个孩子把要求写除法算式写成了乘法算式 ,能自己订正。存在较大问题的是智力冲浪。几个孩子听我读完题目 ,快乐地嚷嚷这个题目太简单了 ,我会算 ,三下五除二写上算式 ,当然是错误算式。植树问题 ,关键是不能忘了第一棵。我提醒错误的孩子再仔细想想 ,有几个便在草稿纸上画了起来。很快乐 ,学生能选择画简单的示意图的方法去解决问题 ,我曾经和他们讲过 ,他们都还记得 ,不错不错。当然 ,这几个画图的孩子 ,都列出了正确的算式 ,也能把解题思路讲明白。做对一道题不重要 ,重要的是能自主选择一种解题的方法。这是让我开心的地方 ,也算一点小小的幸福。而对孩子来讲 ,成功的体验幸福指数要大得多。 / / / /

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