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高二幼儿心理学期终考试样卷

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1、幼儿心理学期终考试卷班级姓名一、单项选择（每小题2分，共20分）1“聚精会神”“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。A 指向性B集中性C清晰性 D 鲜明性2（）幼儿心理学的主要研究对象是幼儿。A 03岁B 06岁C 45岁D 36岁3（）人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称为。A 感觉B嗅觉C 味觉D 知觉4（）做简答题属于的提取方式。A保存B加工C 再认D 回忆5（）是幼儿的主要记忆形式，在幼儿期占主导地位。A 意义识记B机械识记 C有意识记D 无意识记6（）幼儿的是影响无意识记的关键因素。A情绪B态度C 智力D 活动方式7（）是人脑对客观世界间接的、概括的反映。A 感觉B 知觉C思维D推理8（）气象专家根据卫星云图提供的资料，预报未来几天的天气情况。这说明思维具有。A直接性B间接性C概括性D组织性9（）幼儿在角色扮演游戏中通常采用的思维是，它也是幼儿期的主要思维特点。A 直觉行动思维B 具体形象思维C抽象逻辑思维D 发散思维10（）的出现，开启了成人与婴儿交往的通道。A 生气B 社会性微笑C 恐惧D 焦虑二、名词解释（每题3分，共

2、12分）思维：游戏言语：记忆：创造想象：三、判断（每题2分，共20分）1、幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。（）2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是听觉适应。（）3、能再认的一定能回忆，能回忆的不一定能再认。（）4、幼儿机械识记的效果比意义识记的效果好。（）5、记忆恢复现象与艾宾浩斯的遗忘曲线是完全一致的。（）6、 “鲸不是鱼”这是思维形式“推理”的表现。（）7、思维是认识的高级阶段，它与感知觉没有关系。（）8、概念是在表象的基础上形成的。（）9、对晚开口说话的儿童我们要多给他施加压力，使他尽早说话。（）10、幼儿只能掌握简单句，不能掌握复合句。（）四、简答题（每题6分，共18分）1、列表简述言语、语言的区别与联系。2、简述儿童思维发展的趋势。3、如何在活动中培养幼儿的想象力？五、案例分析题(本大题共l5分)小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题

3、时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。六、论述（15分）试述幼儿言语发展的特点。参考答案：一、选择题ADDDDACBBCBBCABDBB二、填空1、客观现实2、先快后慢3、体验4、语音、词汇、语法、语用能力5、具体性、他律性、模仿性三、名词解释心理：是人脑对客观现实主观能动的反映。记忆：一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。亲社会行为：指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。四、判断五、简答1、答：幼儿记忆策略通常表现为以下几种：视觉复述策略，特征定位策略，复述策略，组织性策略，提取策略。2、答：主要表现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。3、答：同伴关系的作用为：发展社会认知，满足情感需要，培养积极个性。六、论述每一小点进行阐述，也可举例说明。答：情绪和情感的作用为：1、动机作用。例如，许多儿童先学会说“再见”，而较晚学会“早上好”。其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见”。2、对认知发展起着激发、促进，或抑制、延缓的作用。如，喜欢小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。3、是人际交往的重要手段。在婴幼儿与人的交往中，情绪的外部表现即表情占有特殊的、重要的地位。4、对儿童个性形成的作用。婴幼儿时期是性格形成的阶段，又是个性的奠基时期。儿童稳定的情绪特征是性格结构的重要组成部分。如成人经常关心、尊重幼儿，使幼儿经常体验到安全感和信任感，这有助于幼儿形成活泼开朗、自信自尊的性格。

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