三为主高效课堂九年级上化学导学案

1、五河县“三为主”高效课堂九年级（上）化学导学案主备人：孙宜宏 审核人：顾客 使用时间：2011年第五单元 课题一 质量守恒定律 （第一课时）学习目标：1、掌握质量守恒定律及质量守恒的原因。2、会用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。3、能从微观角度解释质量守恒定律。重点：1、质量守恒定律的理解。 2、质量守恒定律的运用。难点：1、培养动手能力，形成观察能力。 2、培养分析解决问题的能力。 知识连接：1：什么是化学式？ 2：什么是相对分子质量？导学过程【预习导学】阅读课本9091页的质量守恒定律，完成下列问题。（1） 化学反应前后物质的总质量有没有变化？（2） 若没变化，为什么化学反应前后物质的总质量没有变化？【合作探究】一、 质量守恒定律（问题）1、阅读课本9091页活动探究，你能完成91页的表格。 2、分析比较这两个方案的实验结果你能得出什么结论？即参加反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫 。3、你能回答下列问题。二、阅读课本92页实验5-1、5-2讨论下列问题。（1） 根据这两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。（2） 如果将镁条放在密闭的容器

2、中反应，会出现什么实验结果？（3） 以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子，原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。（4） 为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？【学习小结】六个不变：1、宏观：（1）反应物和生成物的总质量不变 （2）元素的种类不变 （3）各种元素的质量不变 2、微观：（1） （2） （3） 两个一定改变：（1）物质的种类一定改变 （2）原子的组成一定改变【达标测试】1、化学反应前后肯定没有变化的是（ ）原子数目 分子数目 元素种类 物质种类 原子种类 物质的总质量2、对质量守恒定律的理解正确的是（ ）A. 10g冰受热融化成10g水 B. 参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 C. 反应物的质量等于生成物的质量 D. 参加反应的氢气和氧气的总质量一定等于生成水的质量。3、在一个密闭的容器里加热蔗糖产生炭黑（炭黑是碳的一中）和水，这一事实说明了（ ）A. 蔗糖是炭黒和水组成的纯净物 B. 蔗糖是炭黑和水组成的混合物 C. 蔗糖是由碳元素、氢元素、氧元素组成的 D. 蔗糖分子是由碳元素和水分子构成的4、用质量守恒定律解释下列现

3、象：（1）、纸张在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸张的质量小。（2）、镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增大。5、镁带在耐高温的容器中（内含空气）加热，在图中能正确表示容器里所盛的物质的总质量变化的是（ ）【学习反思】学完本节，我的收获： 我的启示： 我的发现是： 五河县“三为主”高效课堂九年级（上）化学导学案主备人：孙宜宏 审核人：顾客 使用时间：2011年第五单元 课题一质量守恒定律 （第二课时）学习目标：1、能正确的书写简单的化学方程式，并进行简单的计算 2、了解化学方程式的意义和读法，特别是各物质简的质量关系重点：能正确的书写简单的化学方程式难点：能根据化学方程式进行简单的计算知识连接：1、为什么化学反应前后，各物质的质量总和相等？ 2、化学反应前后肯定没有变化的是什么？导学过程【预习导学】1、用文字表达式表示化学反应书写很麻烦，国际上不通用，且不能反映物之间量的关系，也不能表示物质的组成，那么什么式能反映以上的信息呢？2、什么是化学方程式？【合作研讨】一、 化学方程式：1、 请写出木炭在氧气中燃烧的文字表达式。在这个文字表达式中，箭头左边是 物，箭头右边是

4、物。反应物（生成物）不是一种时用“+”连接，读成 ，箭头表示 ，箭头上下的文字或符号是 。2、你能把下面的这个表达式中的文字改为用化学式来表示吗？然后再把箭头改为等号？ 硫 + 氧气二氧化硫 + 这种用 叫做化学方程式。3、化学方程式能表示反应物，生成物之间的质量比你能填好右面的括号，C + O2 C O2 ：162 ：(12+162) 即: : : 4、化学方程式的读法C + O2 CO2（1）从宏观物质上来读： （2）从宏观量的方面来读： (3)从微观粒子上来读： 5、化学方程式能提供哪些信息？典型例题下列的四种说法都在讨论某一化学方程式表示的意义，则所描述的化学方程式是（ ） 反应在点燃条件下进行 各物质的分子个数比为2：1：2属于化合反应 各物质的质量比为7：4：11A、C+O2C O2 B、2 C O+ O22 C O2C、2H2+O22H2O D、CH4+2O2CO2+2H2O二、质量守恒定律的应用1、实验室用草酸（H2C2O4）制取CO的化学方程式为H4C2O4 CO2 + X + CO 期中X的化学式为（ ）A. H2O B. H2O2 C. CH4 D.H2【学习小结

5、】【达标检测】1、 根据化学方程式不能得到的信息是（ ）A.该反应中的反应物和生成物 B.各反应物和生成物的质量比C.反应发生所需要的条件 D.化学反应的快慢2、现将10克A和足量的B混合加热，A和B发生化学反应，10克A完全反应后生成8克C和D，则参加反应的A与B的质量比是（ ） A.1 ：1 B. 2 ：1 C. 4 ：1 D. 5 ：13、化学方程式 2H2O 2H2 + O2 可以读作：（1） 在通电的条件下反应生成 和 (2)每 份质量的水在通电的条件下反应生成 份的氢气和 份的氧气（3）每 个水分子在通电的条件下反应生成 个氢气分子和 氧气分子4、在化学反应A2 + BC =B +A2C 中反应物BC与生成物B的质量关系如下图表示。将2克A2与80克BC恰好完全反应，则生成A2C的质量是（ ）A.64g B.18g C.80g D.9g 【学习反思】学完本节课，我的收获： 我的启示是： 我的发现是： 五河县“三为主”高效课堂九年级（上）化学导学案主备人：孙宜宏 审核人：顾客 使用时间：2011年第五单元 课题二 如何正确书写化学方程式学习目标：1、理解书写化学方程式的原则。

6、2、 掌握书写化学方程式的步骤，并能正确的书写化学方程式。3、 学会化学方程式简单的配平方法。重点：正确的书写化学方程式。难点：1、学会化学方程式的简单的配平方法。2、根据化学方程式计算的一般步骤、方法。知识连接：1、什么是质量守恒定律？2、 化学方程式的意义有哪些？导学过程【预习导学】：1、写出3个有氧气生成的化学反应的文字表达式。（1）(2)(3)这三个表达式是否能称为化学方程式?为什么？3、 怎样写出正确的化学方程式？【合作研讨】一、 书写化学方程式的原则：（1）（2）(练习) 下列化学方程式书写正确的是（ ）A. P + O2 PO2 B. 2P + 5O2 P2O5 C. 4P + 5O2 =2P2O5 D.4P + 5O2 2P2O5二、化学方程式的书写步骤：1、写 ：根据事实写出反应物和生成物的化学式，反应物或生成物不止一种时用“+”号连接，（左反应物，右生成物）并在反应物和生成物之间画一条短线。如： P + O2 - P2O52、配：配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平方法: 最小公倍数法如: P + 02 - P2O5 氧原子的最小公倍数是： 25=10 （一般以反应前后某种原子个数最多的为准）原子个数： 102=5 （氧奇前的原子个数） 105=2（五氧化二磷前的原子个数）即： P + 5O2 - 2P2O5再调整磷原子个数 4P + 5O2 - 2P2O53、注：注明化学反应发生的条件点燃、加热（常用“”表示）催化剂等生成物气体时用“ ”符号表示，沉淀符号用“ ”。但是如果，反应物和生成物中都有气体，那么，生成物中的气体就不需注“ ” 符号；同样，在溶液中的反应物和生成物都有固体，那么，固体生成物也不需注“ ”符号。 即： 4P + 5O2 2P2O54、划：最后把短线改为“=”即: 4P + 5O2 2P2O5（练习） Fe + O2 - Fe3O4【学习小结】【达标检测】1、 配平下列化学方程式Fe + O2 - Fe3O4Al + O2 - Al2O3CH4 + O2 - CO2 + H2OH2O2H2O + O2Mg + CO2 - C

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