古代汉语之修辞方式
16页1、古代汉语之修辞方式 一、引用 借助典籍中的言论、定型的熟语以及传说故事、历史事实等来说明自己观点 的修辞方式叫“引用”。1修辞效果增强文章的说服力与可信性。可使内容的表达含蓄、典雅。2引用的分类A引言:引用不见于书面的熟语,如格言、俗语、谚语、歌谣等。如:迟任有言日:“人惟求旧;器非求旧,惟新。”书经盘庚上)野语有之日:“闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。庄子秋水)B. 引事:利用传说故事、历史事实等来说明自己的观点。如:昔卫灵公与雍渠同载,孔子适陈;商鞅因景监见,赵良寒心;同子参乘,袁丝变 色:自古而耻之。(司马迁报任安书)C引文:引用见于典籍的书面文字。如:诗云:“他人有心,予忖度之。”夫子之谓也。孟子梁惠王)二、譬喻 用一种事物或情境来比方另一种事物或情境的修辞方式。1修辞效果 使表达生动、形象,具体可感。使表达通俗、易懂,便于理解。2譬喻的分类A明喻以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。孟子梁惠王上)B暗喻如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?史记鸿门宴)C. 借喻缲成白雪桑重绿,割尽黄云稻正青(王安石木末诗)D博喻有如兔走鹰隼落,骏马下注千丈坡,断弦离柱箭脱手,飞电过隙珠翻荷。(苏
2、轼百步洪)练习:说明下列文言语句的修辞方式。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。(陆游诉衷情) 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。(曹操短歌行)干里澄江似练,翠峰如簇。(王安石桂枝香金陵怀古)君者,舟也;庶人者,水也。荀子王霸)纵一苇之所如,凌万顷之茫然。(苏轼赤壁赋)三、代称借用与该事物有某种关系的词语来称谓该事物的修辞方式。1修辞效果突出事物特征,引发读者联想。增强语言的形象性与幽默感2代称的分类A 用该事物的性状、特征指代该事物乘坚驱良逐狡兔。史记越王勾践世家B. 用泛称代特称似逢我公,车边病是也。后汉书华佗传)C. 用特称代泛称凌阳侯之泛滥兮,忽翱翔之焉薄。(屈原哀郢)D. 用工具代本体沛公不胜杯杓,不能辞。史记鸿门宴)E. 用部分代全体日不见,如三秋兮。诗经王风采葛)F. 用具体代抽象蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。史记廉蔺列传)四、并提(合叙)把两件相关的事情合并在个句子中表达的修辞方式叫“并提”。 1修辞效果句子紧凑,文辞简练 2如何辨识并提A. 根据词语的配搭关系辨识并提,如:脭醲肥厚。(枚乘七发)B根据历史事实辨识并提封故御史大夫周苛周昌孙子为列侯。汉书景帝纪) 练习:说
3、明下列文言语句的修辞方式。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。(李清照如梦令) 为肥甘不足于口与?轻暖不足于体与?孟子齐桓晋文之事 送君南浦,伤如之何!(江淹别赋)自非亭午夜分,不见曦月。水经注巫山、巫峡)齐、楚遣项它、田巴将兵救魏。汉书魏豹传)五、互文(互文见义、互见)上下文义相互呼应、补充的修辞方式叫做“互文”。如: 叫嚣乎东西,隳突乎南北。(柳宗元捕蛇者说) 1修辞效果行文简约,丰富文义,形成对仗2互文的分类A单句互文烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)B双句互文不以物喜,不以己悲。(范仲淹岳阳楼记)C互用同义词的互文(变文)郑卫之女不充后宫,而骏马駃騠不实外厩。(谏逐客书)六、夸饰(夸张)1修辞效果:突出特点,加深印象2例:谁谓河广,曾不容刀。(诗经卫风河广)七、倒置(倒文)使句中的词语颠倒顺序的修辞方式。如:野于饮食。墨子非乐上)1修辞效果:新颖别致 、强调突出、平仄合辙 香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。(杜甫秋兴八首)谚所谓“室于怒市于色”者,楚之谓矣。左传昭公十九年) 或有孤臣危涕,孽子坠心。(江淹恨赋)练习:说明下列文言语句的修辞方式。未尝不心
4、游目想。(萧统文选序) 或有孤臣危涕,孽子坠心。(江淹恨赋) 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。(白居易琵琶行) 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。(木兰诗)八、委婉 不直言其事,故意把话说得含蓄、婉转一些,叫做“委婉”。 严复论世变之亟:“中国重三纲,而西人首明平等。”又“中国多忌讳,而西 人众讥评。”又“中国美谦屈,而西人多发舒。”A. 避粗俗即阳为病狂,卧便利。汉书玄成传)B. 避忌讳一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(触龙说赵太后)C. 避冒犯陛下富于春秋。史记李斯列传)D. 交际辞令寡君闻君亲举玉趾,将辱于敝邑,使臣下犒执事。左传僖公二十六年)九、省略省去某些句子成分的修辞方式叫做“省略”。赋棠棣之七章以卒。左传襄公二十年)王引之经义述闻:“卒,卒章也。言赋棠棣之七章与卒章也。卒下无章字者,蒙上而省。”A省略主语邴夏曰:“射其御者,君子也。”公曰:“谓之君子而射之,非礼也。”( )射其左, )越于车下;()射其右,()毙于车中。左传鞍之战)B省略宾语、兼语明日,子路行,以()告()。论语子路从而后C省略述语一鼓作气,再( )而衰,三( )而竭。(曹刿论战)D省略“日”字曰:“为国以礼,其言
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