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培养留守儿童自主学习能力的实践研究

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  • 卖家[上传人]:s9****2
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  • 上传时间:2023-09-15
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    • 1、培养留守儿童自主学习能力的实践研究摘要:目前为止,我国留守儿童越来越多。这些留守儿童由于正常家庭教育的缺失,学习方面受到了很大的影响。在这些学生当中,大局部出现消极、被动,对待学习充满了抵触,甚至摘要:目前为止,我国“留守儿童越来越多。这些“留守儿童由于正常家庭教育的缺失,学习方面受到了很大的影响。在这些学生当中,大局部出现消极、被动,对待学习充满了抵触,甚至逃学。也有些学生思想上挺积极的,但是他们不能正确地掌握学习方法,书写马虎,作业拖拉,没有时间观念,导致学习成绩不能得以提高。所谓习惯成自然,这些不良习惯将来会影响孩子的一生。因此,我校教师积极投身于“留守儿童良好的自主学习策略的实践研究中。关键词:留守儿童 自主学习 实践研究推荐阅读:关于留守儿童的论文题目以及期刊一、“留守儿童学习现状的成因1.亲情的缺失,家庭监督学习力度的弱化现在的城市生活,年轻人的压力比拟大,在当地有没有更好的开展,一些年轻人选择去大城市做生意或者打工。这些孩子由于父母长期在外地,在生活上缺少关爱,“留守儿童成了某种意义上的“孤儿。父母外出对留守儿童学习环境的影响是很大的,大局部都是交给爷爷、奶奶或者外公、外

      2、婆看守,监护人往往都是隔代的。有的“留守儿童自己要洗衣服、做饭,学习时间减少了;有的因为临时监护人监护力度不够,又因“留守儿童是非分辨能力不强,容易受社会上不良环境影响,参加一些不良活动,从而影响学习,比方经常上网玩游戏、长期玩 、出入网吧等。2.监护人的教育能力有限父母长期在外地开展,这些“留守儿童在学习上就少了重要的辅导者。他们的监护人大局部都是祖辈,由于老人年龄关系,在辅导孩子学习上力不从心。还有就是他们的文化程度有限,有的甚至连学都没有上过,自然不能很好地监督孩子的学习,久而久之,孩子的学习不能得到良好的辅导,必然会影响孩子的成绩。3.社会不良观念的影响这些孩子还受家长的影响,一些家长因为自己是做生意或者打工的,觉得上学无用,将来国家不管分配,还不是照样自己找工作,所以在他们的潜意识中对上学不认可。他们自然不会重视,对孩子的学习情况从来都是不闻不问。这些态度都导致了孩子的自暴自弃,一旦他们觉得不被重视时,自然也不想好好表现,何谈养成自主学习的习惯?二、留守儿童自主学习策略1.以家庭教育为基点家庭教育是一个人不可缺少的教育,是启蒙教育,健全的家庭结构和有效的家庭教育是一个人健康成

      3、长的必要保证。(1)改变父母双双外出的现状父母是孩子的第一任启蒙老师,孩子性格的形成和生活习惯的培养全部来自于父母的言传身教,所以父母的教育对孩子非常重要。父母最好不要双双去外地开展,还要充分考虑临时监护人的教育能力。(2)转变临时监护人的教育观念临时监护人大局部都是祖辈,在他们心目中感觉父母不在身边,觉得孩子可怜,不忍心教育孩子,即使孩子犯了原那么性的错误或者不爱学习,他们也是溺爱孩子,任由孩子什么事情都由着性子来,久而久之,孩子养成了任性、不懂礼貌的坏习惯,对学习也失去了兴趣。(3)家长与“留守儿童加强联系现在社会通讯这么兴旺,几乎人手一部智能 ,外出之前应充分安排好家里的一切,给监护人准备一部 ,定期给监护人打 ,询问孩子的学习情况和生活状况,以便很好地掌握孩子的动态。可在 里给孩子设定学期目标,承诺如果孩子能够达成,过年回来给予奖励。对于孩子来说,只要有了奖励作为诱惑,他们必然会听信父母的话去好好表现,就会奔着这个目标不断努力,会让您收获到意想不到的效果。2.以学校教育为重心(1)校长为核心校长作为学校的风向标,要真正发挥其引领作用,首先要转变观念,以新的管理模式去引领教职员工

      4、扎扎实实搞好教育工作,建立健全“留守儿童的家校管理机制,定期开展家校互访活动,给予精神支持、教师资源的支持,竭尽全力做好“留守儿童的教育问题。(2)班主任为主导班主任要抓住德育教育,利用班会、班队活动对“留守儿童进行自主学习教育,做到以言动心,针对学生的思想和心理特点说话,引起学生思考,打动学生心灵。同时,在“说时还必须善于控制和调节自己的感情,切忌大动肝火。(3)全体教师参与前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“个人到学校上学,不只是为了取得一份知识的行囊,主要应该是获得多方面的学习能力,学会思考。授之以鱼,不如授之以渔。“留守儿童在缺少爱、缺少温暖和关注的前提下,自主学習能力更弱,作为教师,就要弥补这些孩子身心上的缺憾。教师要以课堂教学为中心,指导“留守儿童自主学习。3.以加大政府关注为助推器我们的政府部门应建立“留守儿童的教育和监护体系,定期免费举办各种形式的老年培训班,把老人集中起来学习一些简单的知识,帮助他们树立科学的教育理念、掌握科学的教育方法,从而使他们更好地承当起教育孙辈们的职责。言而总之,要想培养“留守儿童的自主学习能力,不是一方的事情,学校、监护人、班主任、教师都要互相配合、及时沟通,只有大家齐心协力才能从真正意义上提高他们自主学习的能力。参考文献:1徐本华:?小学生情感自主及其与家庭亲密度的相关研究?D,河南大学硕士学位论文,2022。2潘金凤:?浅谈培养留守儿童的自主学习能力?J,根底教育研究,2022,(10)。

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