高考实验能力的培养随着全国基础教育改革的不断深入使学校这一教育基地在培养人才的任务上显得日益重要而
4页1、高考实验能力的培养随着全国基础教育改革的不断深入,使学校这一教育基地在培养人才的任务上显得日益重要。而高中作为义务教育和高等教育的过渡阶段,培养人的素质和能力则更为重要,从高考的要求中即可见端倪:“高考化学就必须以化学知识和技能为载体,向能力测试倾斜”。化学作为自然学科的一个分支,依据教学大纲在教学中应培养的能力为:观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。在高考中化学考试能力目标为:对自然科学基本知识的理解能力、设计和完成实验的能力、读懂自然科学方面的资料、对自然科学基本知识的应用能力。自然科学是一门实验性科学,科学概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。从上述三个角度来看,高中化学教学中培养学生的实验能力应是学生能力培养的重点。从教材来看,自然科学的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点。教学过程中的实验不仅有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解,实验能力也是学生将来从事科学研究、进行“研究性学习”的基础。本人作为第一线的化学教师,在近十年的化学实验教学中对存在的问题及具体操作思路作一些粗浅的想法。一、当前我国高中化学实验教学中亟待解决的几个问题化学是一门以实验为基础
2、的自然科学,实验是化学教学的重要环节,最具备培养学生创新、实践能力的作用。在中学化学教学中,重视化学实验的教学功能,已逐渐成为广大化学教师的共识,但在化学实验教学的实际操作中,还存在着一些不尽人意的地方。(一)、化学实验选材不当,可操作性差1、化学教材中安排实验数量较少我国高中化学教材中编入的学生实验总数要比西方发达国家少得多,高中化学教材共三册中编入的学生实验数目为27个,选做实验为11个。而且许多学校有的化学实验课还不上,使原本就不多的化学实验课就变得更少了,不能保证实验教学计划顺利完成。实验提供的感性材料不足,学生实验技能训练不够,就难以达到实验的教学目标。2、化学实验内容选择、编排不紧密,缺乏内在的联系,实验教学内容脱离实际生活在我国,化学实验教学通常也是由理论课教师组织教学,实验课的内容,乃至教学的进度与理论课相对应,以验证理论课的教学为主,属于验证式教学模式。实验内容往往依附理论课的教学内容而设置,服从理论知识的逻辑顺序,忽视了实验技能的系统性。在日常教学目的上强调知识的系统性和学术水平,教学内容与实际生活相关的内容较少,对学以致用重视的程度不够,高中化学实验教学内容的选择
3、上也存在这样的问题。实验教学内容的选择仍存在着一定程度上的脱离实际生活与社会的需要,仅重视实验的学科效应,忽视实验的社会效应和学生的个性发展。没有将“面向全体学生的化学”,“面向公民的化学”这一理念真正落实到化学实验教学中去。3、化学实验教学中演示实验安排得过多高中化学教材中,演示实验占有相当大的比例,教材中几乎每一章、每一节中都配有演示实验。一方面有些演示实验的直观性较差,教师的示范作用不突出,尤其对于班额较大的班级,演示时离学生较远,实验效果就更为不好。对于班额为50-60人的班级,只有少部分的同学能观察到实验现象,这只是前排同学的专利,在国内班额为50-60人的班级是很普遍的。另一方面演示实验安排得过多,学生只看不做,对学生的动手能力、实验技能、科学态度、科学方法训练和培养就无从谈起。4、新教材上有些实验的可操作性差新教材上有些实验的可操作性差,实验中产生一些有毒有害气体的实验,并没有考虑到目前大多数学校班级不具备通风条件而设计和选择实验,例如:教材第二册第五章第四节乙炔制取的实验中副反应产生H2S、PH3等气体使班级学生无法忍受,制乙烯时副反应产生的SO2气体呛得学生不断的咳嗽
4、,直接影响学生的身体健康和课堂教学,甚至是整个教学楼的教学。教材第二册实验1-3用二根玻璃棒分别蘸取NH3和HCl使二根玻璃棒接近制取NH4Cl的反应中,此反应虽然简单,但氨气的气味也使学生难以忍受。5、某些实验描述得不够准确在高中化学新教材第一册实验2-4中,在一个空塑料瓶中加入3/4体积的水,用手挤压瓶子,使水面上升至近瓶口,排走瓶中的大部分空气。在胶塞上固定一根大头针,用针扎起一块黄豆粒大小的金属钠,迅速用胶塞塞住挤瘪的瓶口,倒置,并不断摇动塑料瓶。待反应完成后,反应产生的气体使挤瘪的瓶子复原,取下塞子迅速用拇指堵住瓶口,并将瓶口移近火焰,检验钠与水反应所生成的气体。在此实验中塑料瓶的体积和金属钠的质量未确定,如果塑料瓶的体积过小,那么瓶中排走空气的体积也少,而金属钠与水反应生成的气体过多时,就会使胶塞顶出,导致实验失败。金属钠与水反应的方程式如下:2Na+2H2O=2NaOH+H2假如一小块黄豆大的金属钠0.25cm3,那么重量约为0.24克,与水反应可生成110ml(标准状况下)的氢气,如果用250ml塑料瓶,挤瘪塑料瓶体积的1/4约为62.5ml,可是与水反应可生成110m
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