三年级上外貌描写习作指导
2页外貌描写 一、 回顾写法导入:昨天,我们读了孔子拜师这篇课文,知道了孔子所拜的师傅是(学生齐答,老聃)1、 文中是怎样描写老聃的? (生先看书自找后指读,师大屏幕再出示)2、 这句话是对老聃的什么什么描写?(外貌描写板书)3、 写了他外貌的哪几个方面?4、 通过这段描写你知道老聃长什么样吗?(不知道)5、 那作者写这一处外貌是想告诉我们老子是个怎样的人?用一个词语来形容。(多生自由说:有学问、有仙风道骨)看,这就是很有学问,有学者风范的老子。(出示照片)6、 师小结:作者写老子的外貌,并不是为了告诉我们老子长什么样,而是为了表现老子的学者气质。这也是我们写人物外貌的目的不是为了让别人知道他长什么样,而是为了突出他的特点。二、 赏评写法1、 老师这有一个同学写的他人外貌。(出示,学生自由读)2、 你能通过这段描写看出人物的特点吗?(看不出)师:对呀,他写了这么多,面面俱到,反而看不出人物特点。我们想表现人物特点,就要对这段文字进行删除。现在,我们就是裁剪大师,看看谁能量体裁衣。3、 现在,我要表现这是一个( )的人,你认为该删除哪些语句呢?(生说,师用删除号画)边问一生:为什么要删除这句?(指读改后的语句,看看能否感受到人物( )特点。4、 再自己动手试试?现在,我要表现这是一个( )的人,你来修改一下?(生自己在稿上删学生每人一份。指读一个即可)5、 小结:现在我们知道,写人物外貌,首先要确定人物特点(边说边板书):再想想:为了突出这个特点,可以抓住外貌的哪几方面来写三、 辅助练习现在,老师先说人物的特点,你来确定:可以从外貌的哪些方面表现这个特点,好吗?1、奶奶很慈祥。她的 嘴角 , ;她的 , ;(给学生时间思考,练说,教师下去巡视,再指讲二、三人)(教师评价:他们抓住奶奶外貌不同的方面来说,但都表现出奶奶的慈祥)2、爱打扮的妈妈。你看,妈妈的 , ;妈妈的 , ;3、小明可真是个淘气的孩子呀。四、 自主练习过渡:在生活中,每个人都有自己的特点。现在,请你挑选一个你认为特点最鲜明的人物,看看,你能否通过外貌描写写出他的这个特点。记住:文字不在多少,一定要能表现人物特点。五、 课堂小结
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