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小学一年级下学期数学第五单元导学案最新稿

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常见问题

1、前置作业（预习案）预习内容：第 1 课姓名：预习指导：1、认识各种面值的人民币，并准备人民币学具。2、认识人民币的单位元、角、分，以及它们的进率1元=10角，1角=10分。班级：内容具体要求我会做题：1、（1）在日常生活中，您看到过哪些面值的人民币，您会认这些人民币吗？，（2）这些人民币的单位有哪些？，（3）您是怎样记住这些不同面值的人民币的？。2、您能把这些人民币分一分吗？您有几种分法，请您分一分？分发一：分法二：还有其他分法吗？。3、您知道人民币单位元、角、分之间的关系吗？1元=（）角 1角=（）分 1元=（）分利用人民币学具及预习书上例1、例2完成1、2、3题，边做边思考，您能把您的方法讲给同学们听吗？我会预习：数学书上52-53页的例1、例2（及议一议，填一填）、54页课堂活动1、3题。我会提问：把不懂的或有质疑的写出来。课后检测1、人民币的单位有：（）、（）、（）。2、（1）1张1角和2张2角合起来是（）角。（2）1张50元可以换（）张20元和（）张10元。（3）1张10元可以换（）张2元或（）张1元。（4）1张5角可以换1张2角和（

2、）张1角；或者换1张1角和（）张2角。3、在（）里填上合适的数。20分=（）角 7角=（）分60角=（）元 5角4分=（）分1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角 9角=（）分 4、在（）里填上合适的人民币单位。（1）1支铅笔5（），（2）1根跳绳65（），（3）1件衬衣95（），（4）500克（1斤）橘子40（）。5、用多种方法把1角、2角、5角的人民币组成1元。请把您的想法用算式表示出来。学科：数学班级：一年级班任课教师授课时间：2015年_ 月_ 日课题认识人民币（一）课型展示课第_课时学习内容教科书52-53页的例1、例2（及议一议，填一填）、54页课堂活动1、3题。教学目标1、认识各种面值的人民币，并准备人民币学具。2、认识人民币的单位元、角、分，以及它们的进率1元=10角，1角=10分。3、初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用，并知道爱惜人民币。重难点理解人民币单位的大小和相应的进率。资源准备教学设计导案学案自主学习小组检查作业完成情况，交流解题思路。学生按提示自主学习。合作探究课件出示主题图，同学们，下课

3、后老师准备到这个商场购买东西。您们知道老师必须带上什么吗？（学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱”。）介绍不同的钱：课件出示美国、欧洲、日本、中国等国家的钱，并分别介绍各国钱的名称，介绍到中国的钱就叫人民币时，引出课题：认识人民币。学习例1，认识人民币。请孩子们在小组内运用人民币学具，及观看数学书52页的例1图交流认识各种面值的人民币，及您是怎样记住这些不同面值的人民币的，它们的单位有哪些？您能将它们分类吗？学习例2，人民币的兑换。把1元换成1角的，您们会拿多少张1角的跟我换？把1角的换成1分的，您们会拿多少张1分的跟我换？您能得出元、角、分之间的关系吗？请把您的想法在小组内说一说。学生按要求探究。展示交流小组派代表上台展示：1、认人民币，并告诉大家是如何认的，如何记住这些不同面值人民币的？人民币的单位有哪些？是如何知道的？并且这些人民币可以怎样分类的？2、您是怎样知道元、角、分之间的关系的？学生依次交流教学反思：前置作业（预习案）预习内容：第 2 课姓名：预习指导：熟悉掌握元与角，角与分之间的换算，以及单名数与复名数的换算，并能说出自己的想法。班级：内容具体要求我会做题：1

4、、把4角全部换成1分的，可以换成多少分？把5元的全部换成1角的，又可以换成多少角？2、小松鼠有60角钱，它想买一个价格是6元的玩具娃娃，它能买到这个玩具娃娃吗？3、小狗想买一块蛋糕，但它只有13角钱。蛋糕的价格如下：草莓蛋糕1元5角/个，苹果蛋糕1元3角/个，香橙蛋糕1元7角/个，它能买哪种蛋糕呢？请认真思考您是怎样换的，怎样想的，能把您的想法讲给其他人听吗？我会预习：例3、例4我会提问：把不懂的或有质疑的写出来。课后检测1、(1)1个十和6个一组成（），1张1角和6枚1分的硬币合起来是（）分。 (2)39里面有（）个十和（）个一，39分（）角（）分。(3)100分=（）角=（）分。2、65角=（）元（）角3元6角（）角23分=（）角（）分5角6分=（）分 3、9分-3分=（）分1角5分-5分=（）分 8元3角+1元4角=（）元（）角7角8分+4角5分=（）角（）分4元6角-3元=（）元（）角5元6角-24角=（）元（）角4、按顺序排一排。4元 35角 35分 50角 100分。学科：数学班级：一年级班任课教师授课时间：2

5、015年_ 月_. 日课题认识人民币（二）课型展示课第_课时学习内容教科书53-54页的例3、例4、课堂活动第2题。教学目标1、熟悉掌握元与角，角与分之间的换算，以及单名数与复名数的换算，并能说出自己的想法。2、引导学生探讨人民币单位间的换算方法。重难点使学生掌握元与角、角与分之间的换算方法，单名数与复名数的换算。资源准备教学设计导案学案自主学习小组检查作业完成情况，交流解题思路。学生按提示自主学习。合作探究情景引入，学习新知，1、把4角全部换成1分的，可以换成多少分？它还想把5元的全部换成1角的，又可以换成多少角呢？（学生小组活动交流）师小结：我们知道1元=10角，1角=10分，所以几元里就有几个10角，几角里就有几个10分。2、小松鼠有60角钱，它想买一个价格是6元的玩具娃娃，它能买到这个玩具娃娃吗？（学生小组交流，把自己的想法讲给其他同学听）3、单名数与复名数的换算。小狗想买一块蛋糕，但它只有13角钱。蛋糕的价格如下：草莓蛋糕1元5角/个，苹果蛋糕1元3角/个，香橙蛋糕1元7角/个，它能买哪种蛋糕呢？（学生小组活动交流）可以换成几角，也可以把几角换成几元几角。学生按要求探究。展示交流小组派代表上台展示：1、用人民币来操作。把1张1角换成10分，4角就换成了4次，一共可以换成40分。方法2：用1角=10分来想，我们想1角可以换成10分，4角有4个1分，就可以换成40分。2、60角=6元，能买到这个玩具娃娃。3、13角=1元3角，所以可以买到苹果蛋糕，方法2:1元5角15角，1元3角13角，1元7角17角，所以可以买到苹果蛋糕。学生依次交流，讲清楚过程教学反思：

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