写人作文之写人的好作文开头和结尾有修辞的

1、写人的好作文开头和结尾有修辞的【篇一：写人作文精彩开头结尾】 写人作文凤头一、开门见山法1.(温暖的感觉)提起肖教师，同窗们都会有说不完的话题。一想起她,我就不禁想起那一桩桩往事。 2.回忆式开头：例一:有这样一位好班长她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我 们分别一看多了,但班长的的轶事仍然历历在止,难以忘怀。 二、外貌描写法 1、(帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸,眼睛明亮,鼻梁挺直。 就是有一点我不喜欢，她唇上、颌下、腮边,总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子,把嘴也掩 盖了。由于她工作忙，老是没时间刮。每当我被她亲得痒痒的时候,妈妈总是数落她只懂得 工作,不注重生活小节,爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙她的事。 2、（我的教师）曹教师,这学期开学,当我第一次踏进五（）班的教室,第一次见到你的的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气, 加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。 3.打开影集,照片上的她:短短的黑发,红润的小嘴，柳叶似的眉毛，淘气地笑着。她就是 天真可爱，做事认真的李小红。我的同窗 三、言语开头法 1、(奇迹)“病得那么严重,怎么

2、会来呢?”“就是，还是上习吧!”“那可不一定。”“？?”教室里乱成一团,人们都纷纷议论着，谁都懂得，谢教师的女儿生病了，为此,谢 教师也累病了。“唉,这节数学课又上不成了!”我扫兴地摇摇头,“教师来了!”一种同 学从门外跑进来，“谢教师来了！”“来了？”我惊异地说。她怎么也许来呢? 2、(辛勤的妈妈)一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看,啊,妈妈还没睡。我昂首看小 闹钟,已经11点了,我赶紧催促妈妈:“您怎么还不睡,医生不让您多注意身体吗?”妈 妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧,明天还要上学。”说完，又改起作业来。3、（不讲理的爸爸)爸爸准备开始给我上课。她发现我的作业没有做完,忽然一拍桌子,冲着我吼道:“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了!你究竟是忘了还是存心不想做？说！” “忘了?”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了？”爸爸又喊到,“我 看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不肯为了你的学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于,我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完毕的书页撕了。 四

3、、运用修辞法1(慈祥的妈妈)每当我遇到困难,每当我获得成绩,每当我心情烦躁,每当我满心欢喜时， 我都想到我最爱的人我的妈妈那里倾诉我的心曲,那张慈祥的脸便浮目前我面前：岁月 使她失去了青春的红润,生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹,满头的乌发早已染上了寒霜,只有那紧紧抿着的双唇,显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量,永不 满足,奋发向上。 、(最可爱的人）我爱您,教师。您是我心里最伟大的人。教师您就是园丁，我们就是种 出来的花朵;您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。教师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理,您带走的是 晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。、(教师是一本书）人们常说，教师是园丁。但我觉得我们班的陈教师就像一本书,一本让人越读越爱的书,一本内容丰富、色彩斑斓的书。 五、引用法 1.(世上只有妈妈好)“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不 了。”每当我听到这首歌时,就会想到与妈妈在一起的情景。 、(奉献）有这样一种故事：有一天，天气炎热，阳台

4、上有两棵仙人掌,小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌,最后,小仙人掌得到了养分,茁壮地成长，而大仙人掌却徐徐枯萎了。看了这个故事,我想:那大仙人掌不就像我们 的教师吗?3、（敬爱的教师）“静静的深夜群星在闪耀,教师的房间彻夜明亮?？”一支悠扬动听的 歌飞入了我家窗口。此时,我的心情如波涛,似浪潮，久久不能安静,那是由于我想起了我们敬爱的班主任刘教师。4.（勤奋的李强)“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,这句话用在我们同窗李强身上真是恰如其分，由于她读书可勤奋了! 六、悬念设立法.（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一种小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话,总有某些同窗怒发冲冠,挥动拳头冲上来。不用说，她就是我们班大 名鼎鼎的付俊同窗,人送外号“老猫”。2她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘,这样眼熟。我的表妹 七、倒叙开头法1、(回忆教师）时间像流水似的,一眨眼六年过去了,小学生活立即就要结束。回忆往事， 我特别想念您教师。 2、（感谢教师)岁月匆匆，时光流逝,在短短几年小学生活中，我非常感谢班主任张教师。 是她,给了我知识、力量和智慧

5、。 八、对照法1、（李雪)我的朋友中,有些长得很美丽；有些学习成绩特别好；但是最善良的应当是我 的好友李雪，她对任何人都是那么热情与友善。 九、欲扬先抑法1.(美好的心灵）盈盈，你很平凡，虽然广播里听不到你的名字,报纸上看不到你的照片, 你不美丽，成绩也不是最佳,但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话，喜欢你那美好的心灵,你 永远是我的好朋友。 十、直抒胸臆法 、(教师，您辛苦了）敬爱的教师，我们曾经把您比方为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，尚有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁？?赞美教师的 格言家在是太多太多，千言万语也体现不出我对教师的敬爱，我只有在此向您说：“教师, 您辛苦了!” 2、(我的教师）教师，您是园丁，辛勤地哺育着祖国的花朵；您化作翅膀，载着我们在知 识的天空飞翔，去寻找那未知的答案。教师，您是一位多么伟大的奉献者啊! 3、（伟大的教师）我的教师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的毕生无私地献给了教育事业,献给了她的学生?？她，是伟大的。 一、愿望体现法写人作文

6、豹尾 1、(王教师)王教师，我敬佩您!我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优秀的成绩报 答你。2、（安小梅）安小梅成绩优秀,乐于助人，是我学习的楷模，我但愿我可以像她同样，成 为教师的好学生,家长的好孩子。二、首尾呼应法1、(有了你，生活更精彩)我和赵伟罡同桌一年多,跟她有着深厚的友谊，她给我们诸多 同窗都带来了极大的乐趣。我和班上的其她同窗均有一种共同的感受，那就是有赵伟罡 这样的同窗在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！ 2、（开心果)目前你们猜到了吗?告诉你们,所谓的“开心果”就是我的好朋友李绮君。 三、主题升华法 1、(王涛)如果世界上所有的人都像王涛同样，为自己想得少，为别人想得多,那我们的 世界一定会更加美好！2、(无私的教师）目前,我深深的懂得，教师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是由于她们 把所有的精力都放在学生们的身上，她们有着一颗无私的心。 3、（伟大的事业)教师！您是最伟大的,您从事的事业,使您骄傲，我敬佩您!我这枝嫩 稚的小笔,写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长,是我成为百年大树的播种人。您在我 毕生中，扮演着一种重要的角色，更是一种不可缺少的角色,您引导我展开翅膀

7、,让我飞向 抱负的彼岸。 四、问句结尾法1、（陶怡瑾)目前你们懂得这个好学、文雅、爱画画的女孩究竟是谁了吗?对了，这就是 我们共同窗习了四年的知音陶怡瑾，这样的女孩, 我们能不喜欢她吗?2、（最佳的朋友)你们猜，这位诚实的人是谁？如果你们乐意给我保密，我就告诉你,这 个人就是我最佳的朋友康正扬。你乐意和她成为朋友吗？ 五、引用法 1、(不爱读书的陈朝)“书到用时方恨少”，从那后来，陈朝开始努力学习，用心读书， 懂得了读书的重要性，成绩也提高不久,教师和同窗们都很为她快乐。 2、(一种细心的人)“差之毫厘，谬以千里”,在潘化的身上我们学到了人生最重要的东 西,这将使我们受益终身。 3、(记我的好朋友)“只要你过得比我好”,这是好近年前的一首歌，但是我真诚地把它 送给池益盈，但愿我的朋友过得幸福快乐。 六、运用修辞法 1、（白雪)白雪和我在学习上互相协助,在生活上互有关怀，我相信只要我们都好好爱惜这种友谊,我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。2、（邓美洁)那迷人的晚霞是那么的美丽,春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小雷锋”邓美洁同窗就像是春风同样吹拂着同窗们的心,人们都随着她

8、加入到了学雷锋的 活动中 、(闪光的教师）赞美你啊!王教师,您辛勤耕耘7个春秋,您为祖国呕心沥血,为党培 育人才,为我们奉献自己。敬爱的王教师,您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。 我的教师，平凡的教师，闪光的教师!4、（教师的眼睛）教师,您的是我迈进的力量，它像明灯同样批示着我们的迈进,它像甘泉同样熨贴着我的心灵。教师,谢谢您。 七、呼告法 1、（最伟大的人）啊！罗教师,您头上的一根根银丝,是为了我们这群稚气的孩子而白;您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生;您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所浮现。啊，罗教师,您为教育事业付出了毕生的心血,我爱您,教师！您是我心里最伟大的人。 、（师恩难忘)于教师,您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的教师而感到无比自豪与骄傲！教师,我爱您。【篇二:写人的作文开头和结尾】 写人的作文开头和结尾 敬爱的教师 开头段一、开门见山法 （温暖的感觉)提起肖教师,同窗们都会有说不完的话题。一想起她,我就不禁想起那一桩桩往事。 二、外貌描写法1、（我的作文教师)她不胖也不瘦,不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神,又浓又黑的

9、眉毛下有两只不大但布满智慧的眼睛，这就是我的作文教师。她也是我见过的最会创新的教师。、（我的教师)曹教师，这学期开学，当我第一次踏进五（2)班的教室,第一次见到你的时候,便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴,给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。 三、内心独白法 1、（慈祥的教师)从小到大我最崇拜的人物,便是教师。此前是觉得当教师很威风,很神气。目前我从一种人的身上理解到，教师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生布满关怀、宽容的心的真正的教师。2、(良师益友)李教师,您不光是我们的良师，并且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您,您有您自己的教学风格，不是光授课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。 四、言语开头法 1、(奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是,还是上习吧!”“那可不一 定。”“?？”教室里乱成一团，人们都纷纷议论着,谁都懂得,谢教师的女儿生病了,为此，谢教师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了!”我扫兴地摇摇头，“教师来了！”一种同窗从门外跑进来,“谢教师来了！”“来了？”我惊异地说。她怎么也许来呢？ 五、运用修辞法 1、(伟大的教师）有人说,教师像园丁,用勤快的双手为我们修枝剪叶；尚有人说,教师似红烛，照亮了我们,燃烧了自己？?我觉得,教师

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