培养正确的集体舆论和良好的班风建设良好班集体
3页1、培养正确的集体舆论和良好的班风 建设良好班集体定南县实验中学 廖毅平良好的班集体自身就是巨大的教育力量。全国优秀班主任魏书生老师在班主任工作漫谈一书中写道: “班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。” 可见,班集体对学生的成长和教育具有十分重要的作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。正确舆论,即根据是非标准所作出的符合客观实事的意愿和态度。它是衡量集体觉悟水平的重要标准。健康的舆论不仅是反映班集体整体思想道德和心理面貌的寒暑表,而且也是推动班集体沿着正确方向发展的强大的精神力量。它具有: 1、导向作用。能引导学生接受一定的价值观和行为准则,使他们向着社会所期望的方向发展;2、凝聚作用。使学生对集体产生归属感和认同感;3、陶冶作用。陶冶学生的情操,净化学生的心灵,养成他们高尚的道德品质和行为习惯。4、激励作用。激励学生发挥积极性、创造性,创造和培育振奋、团结向上的精神力量。形成正确的集体舆论,有利于促进团结、鼓舞学生的上进心,发扬正气,是学生自我教育的重要手段。班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌,是班级“个
2、性特征”的体现。良好班风有很强的制约功能和教育功能。正确的舆论和良好的班风是相互联系的。良好的班风形成,需要正确的舆论支持,而良好的班风一旦建立,又会促成良好的集体舆论。下面是我就如何培养正确的集体舆论和良好的班风在班级德育教育中一点思考。一、重视思想品德教育,提高认识。正确的集体舆论和良好的班风,首先要使学生掌握正确的价值观念,树立起正确的是非、善恶道德观念、审美观念、荣辱观念;要有比较强的识别判断能力。结合低年级学生的年龄特点,教师要用学生容易懂的语言,结合具体实例讲清道理;也可让学生讨论分析某些现象和行为,明辨是非,掌握正确的价值观念。二、抓好常规训练,严格行为规范。集体舆论和班风的形成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程,从日常的学习、生活开始,从大事着眼,小处入手,严格要求,严格训练,教育学生从自我做起,从小事做起,加强行为习惯的 训练和培养。我认为,以良好学习习惯、行为规范的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。一年级学生要重点培养的学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。记得刚开始,学生上课“激动”地不举手坐在下面
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