师说劝学情景默写及答案(共3页)
3页1、精选优质文档-倾情为你奉上第一组1.人们常说,活到老,学到老,荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ , , ”观点相同。3荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是: , 。 4. 劝学开篇就提出了全文的中心论点,即“ ”。后面又阐明了学习要持之以恒的句子是: , ; , 。” 5强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句: , 。6强调空想不如学习的一句: , 。劝学(选自荀子)第二组、韩愈认为老师的职能是: , 。 2、韩愈认为择师的标准是: , , , 。3、韩愈眼中的师生关系是怎样的: , , , , 。4、师说中士大夫之族耻学于师的原因: , , , 。5、韩愈所说的“师”,有其独特含义,并与那些教孩童的老师进行对比,以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师,也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是: , , 。6本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是: , , ?8、
2、本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是: , 。第三组1、在劝学中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。2、孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在劝学中提出 “ ” 的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和劝学中的“ , , 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在劝学中指出:“ , , ”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。5、“ , ”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“ ”的君子,就要“ ”,可见,学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“ , ”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“ 。”说明了
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